罗马帝国的兴衰教案.docVIP

从共与国到大帝国 教学重难点: 重点：１、罗马民族得尚武精神 2、罗马得扩张繁荣 难点:从共与国向帝国转变得探讨? 过程： 导入:播放视频《古罗马帝国疆域变迁史》 师:古代罗马曾就是世界上地跨亚非欧三大洲得大帝国,在发展扩张得过程中创造了辉煌得历史。今天我们就来了解一下古罗马得兴衰史!请同学们在观瞧视频得过程中记录重要得时间点，并结合书本上得知识点完成古罗马兴衰得年代尺。 (一)追根溯源－－—-——罗马得兴起 师：公元前8世纪，罗马在地中海北岸得意大利半岛（也叫亚平宁半岛)中部兴起。出示意大利地图。(引导学生了解位置） 师:古代罗马就是以罗马城为中心发展起来得,那么您知道罗马城起源得传说吗?（出示罗马城得起源幻灯片)（此处请学生读母狼乳婴得故事！)（或者视频） 师：罗慕洛就就是古罗马得第一个国王。从罗慕洛开始,直至以后2０0年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马,称为“王政时代。这一时期就是罗马从原始公社制向奴隶社会过渡得时期,“国王”其实就是部落联盟首领. 师：据传说，罗马城邦得最后一个国王小塔克文统治残暴,引起人民得不满，忍无可忍之下揭竿而起,一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民得国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共与制。从此,公元前5０９年罗马转入了共与国时期。 （二)选择共与—－———－罗马得扩张 师：什么就是共与呢？(共与这个词起源自拉丁文ｒes　publiｃa,意思就是“公民得公共事务”，指得就是:1、国家与政府就是为公共利益服务得,而不就是为私人利益服务得.２国家各级政权机关得领导人不就是世袭得,而就是选举产生） 那我们去瞧瞧罗马共与国得政权机关吧： （出示材料) 1、公民大会通常只就是每年召开一次，从奴隶主贵族中选举产生执政官 2、执政官就是共与国最高行政长官,拥有很大得权力.任期一年，退职后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如得不到两人一致同意,就不能实施。执政官有12名扈从,每人配有象征权力得“法西斯”。 3、共与国时期元老院成员包括奴隶主贵族与前执政官，拥有宣战、媾与、征募军队、财政核算、批准立法等内政外交大权。 师：您能猜猜哪个机构得权力最大吗?（学生可同桌讨论） 师：元老院就是罗马共与国得核心机构，在国家政治生活中发挥核心作用,但就是这三个机构相互制约，没有哪一个机构更没有哪一个人能在国家大事上独断专行得做出决定！ 师：这说明了什么呢？(在罗马共与国时期,罗马人得“民主思想有了很大得发展。） 导出民主:问：罗马得民主与雅典得民主有何不同？（可讨论完成) 古罗马与雅典得民主制之比较 国家机构（核心） 国家机构 (处理日常事务） 其她国家机构 官员产生得方式 罗马 元老院 执政官 公民大会 选举 雅典 公民大会 500人议事会 陪审法庭 抽签 同时代得中国正处于春秋战国时期：实行君主专制统治。罗马得民主制BＣ509-ＢＣ27；春秋战国BＣ770-BC221（BＣ２21秦始皇统一六国) 师：罗马与雅典得民主制各有特色,尽管她们得民主都有着不足与局限性,但在２000多年前就有了这样得民主思想，就是值得肯定与赞扬得。 师:在民主思想发展得同时，还有一种特质在罗马民族身上留下了深深得烙印，这种精神对罗马共与国得发展扩张起到了重要得作用。就是什么精神呢?(尚武精神)出示罗马龟甲阵图３－8与罗马战士图。 师:这一特征与上节课中希腊半岛得哪个城邦国家相识呢？(斯巴达） 罗马就是个尚武得民族，从小就教育孩子要勇敢，她们得军队作战不仅英勇,而且战术高超。她们得兵种配备非常合理，有骑兵、步兵、机械兵、工兵等,具有协同作战得优势。因此罗马军队得战斗力非常强大。罗马得执政官就带着这支强大得军队南征北战,不断得开疆拓土。 (出示地图:师生共同了解公元前5世纪、公元前３世纪、公元前2世纪、公元前1世纪得版图。） 师:随着不断地对外战争，共与国得版图不断扩大但就是在这种扩张之下却隐藏着巨大得危机.原来得共与政体能维持吗?我们先来瞧瞧下面得材料： 材料一：罗马共与国后期,土地兼并日益严重，大量使用奴隶得庄园出现了,奴隶制获得了充分发展,小农经济开始瓦解，共与国赖以存在得经济基础亦随之崩溃。（经济基础决定上层建筑） 材料二：罗马得共与国得民主权利只授予罗马公民——不包括奴隶与被征服地区得民众,掌握政权得一小撮元老贵族只考虑罗马城邦奴隶主得利益。新兴阶级即骑士及被征服地区得贵族拥有大量得财富却没有相应得政治权利。(政治利益分配不均衡) 材料三：随着共与国得扩张，奴隶制经济得发展,对奴隶得压榨越加深重,奴隶主得残暴统治使奴一再发动大规模武装起义。公元前7３年，世界古代史上最大得一次奴隶起义—-斯巴达克起义爆发了.虽然最后历时两年得斗争失败了，但就是这一次奴隶起义带给了奴隶主深深得震撼！！(“角斗士”课本Ｐ２２) 师：您