人音版二年级音乐《我的家在日喀则》教案3l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《我的家在日喀则》教案 教学目标 1、能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。 2、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。 3、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。 教学重点、难点 1、能有感情地背唱歌曲《我的家在日喀则》，并能用打击乐演奏等方式来表现歌曲。 2、引导学生喜欢藏族的音乐。 教学过程 （一）组织教学——感受音的强弱 1、做游戏（模仿） 师：我怎么说你们也怎么说 2、师：师生问好（有强弱） 设计意图：用游戏方式感受音的强弱，拉近师生的距离，创设音乐学习的氛围。 （二）引入新课——了解西藏风情 1、导语：小朋友们，今天老师还准备了一段舞蹈，想让大家来猜猜这是哪个民族的舞蹈。（藏族） 2、介绍西藏风情 设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈特点，同时激起学生已有的学习经验，通过图片等展示让学生了解西藏的相关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课内容。 （三）新课教学——丰富音乐情感 1、感受歌曲 （1）初听歌曲（你知道他来自西藏哪个城市吗？让他用歌声自我介绍吧！） （2）学习舞步（来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也入乡随俗，一起来学学他们的舞步!） （3）出示节奏。师边唱边示范舞步 （4）学生练习 （5）师唱提速完整做一遍 （6）随伴奏音乐表演 设计意图：学习藏族简单的舞步，感受藏族踢踏舞步的欢快节奏，同时也让学生充分感受、熟悉歌曲旋律，为下一环节歌曲的学习做好铺垫。 2、学唱歌曲 （1）教师范唱 （2）生念歌词（有强弱的念） （3）师生配合唱 （4）指导歌曲的演唱情绪 （5）认识反复记号 （6）有感情的跟伴奏演唱歌曲 设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模仿、发现等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。 3、表现歌曲 （1）用打击乐为歌曲伴奏 （2）用打击乐、舞蹈、唱歌表现歌曲 设计意图：用打击乐、舞蹈、唱歌等多种形式，让学生感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，体验同伴合作的快乐。 （四）拓展与小结——深化音乐情感 1、欣赏歌曲《家乡》 歌声能够传达人们美好的感情，今天的课堂，同学们一起领略了美丽的西藏高原，认识了能歌善舞的藏族人民，相信同学们一定已经记住了日喀则这个美丽的城市。 设计意图：让学生感受藏族音乐其实在生活中很常见的，能关注生活，喜欢藏族音乐。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，