四年级童诗赏析《我想》教案.docVIP

教学过程：一、谈话引入　　出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习一首儿童诗《我想》，分享童年的快乐。 简介作者三、感情朗读，体会意境 让我们来欣赏一下高洪波先生的童诗《我想》，诗中有很多优美的词，识记词语：花苞 脚丫 汲取 篷帐 风筝　柔软　柳絮　2、初读诗文，整体感知 指导朗读《我想》：⑴朗读诗歌，思考《我想》这首诗描写了：“我”的哪些愿望？①再读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说为什么？ 3、再读诗文，理解内容 （1）你好象看到了什么？ 你有什么感受？比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？（3）思考这一小节是按照怎样的思路去写的？（想什么-干什么-怎么样） （4）创设情境，诗文再现 自学2---4节，按照第1节的思路分小组合作学习。 5、品读诗文，畅谈感受 全诗共5小节，你最喜欢哪小节？为什么？ 赛读、分组读、男女生读四、小试身手，自我创作 1、童年有很多很多美好的想法，你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。（按照“我想什么？--干什么？--怎么样”的写法进行创作！）2、模仿《我想》其写法也写几节小诗，把你童年的梦想和往事纪录下来。