人教版必修一第二章 第一节 冷热不均引起大气运动课件共26张.pptVIP

地图册，导学案，双色笔 . 最重要的是激情！！！ 让我们背起来吧 ~ ！ 诸葛亮长叹曰： “ 谋事在人， 成事在天， 不可强也！ ” 大雨后的感慨 这场大雨真是天意吗？ 【考纲要求】 1. 识记 大气受热过程 、大气运动的根 本原因 ; 2. 理解 热力环流形成过程 ; 3. 学会等压面图的判读 . 2016 重庆文综 T7 2016 全国文综 T9-10 2015 淅江文 T1 2014 山东文综 T3 从近几年高考来 看， 题型 主要是 选择题 (4-8 分 ) ， 内容 主要是大气 的受热过程和热 力环流形成原理 的应用 2016 山东文综 T5 2016 淅江文综 T7 2015 江苏地理 T27(1) 2014 广东文综 T40(2 ） 高频考点 考情扫描 高考展望 大气的受热过程 热力环流原理及 应用 【高考方向】 1. 记住大气受热过程，掌握热力环流 的形成； 2. 通过自主学习、合作探究，加深对 热力环流的理解； 3. 激情投入，享受学习的快乐，养成 求真务实的科学态度。 【预习案反馈】 问题反馈： 1 、大气的两个作用描述不准确，没 有用专业术语。 2 、做等压面图不规范、没有按学案 提示的步骤进行。 1 、大气的热源不清楚 2 、不理解热力环流形成过程和等压面的变化 我的疑惑： 优秀小组： 3 组、 5 组、 4 组 优秀个人：解文 文、王泓萱、阎玉 欣、王俊静、王雅 慧、杨欣茹、张焕 燃、张宇佳、李蕊、 张雲卓 大气上界 地 面 地面增温 射向宇宙空 间 “太阳暖大地” “大地暖大气” 太 阳 辐 射 吸 收 太 阳 辐 射 反 射 “大气还大地” 散 射 大 气 辐 射 水汽和二氧化碳 大 气 逆 辐 射 1 、地面是近地面大气主要的直接热源。 2 、大气逆辐射对地面起到了保温作用， 水汽和二氧化碳含量越多，保温作用越强。 【解疑释惑】 一、大气的受热过程 B A C 二、热力环流形成 A 、 B 、 C 三地受热均匀时 , 大气有无运 动 ? 海 拔 升 高 气 压 降 低 【解疑释惑】 当三地出现冷热不均时会发生什么变化？ 高气压 低气压 低气压 高气压 高气压 低气压 热 冷 冷 A 热 高 低 低 高 高 低 B 冷 C 冷 地面的冷 热不均 气流垂直 方向运动 同一水平面 产生气压差 异 气流做水 平方向运 动 热力环流 大气运动最简单的形式 【 基础知识过关 】 1 、大气削弱作用的方式 2 、大气的保温作用是如何实现的 ？ 3 、热力环流的形成过程 4 、热力环流的常见类型 要求 ：时间为 3 分钟 ，结合预习案理解并熟记上述内容， 并进行小组成员之间互相提问，确保每位同学都掌握。 课堂探究 地理原理的灵活运用 自主探究 5 分钟 ★探究题目提示： （ 1 ）要注意结合材料和所学的基本原理！ （ 2 ）认真书写，完善自己的答案 。 合作探究 4 分钟 ★合作探究要求： 1 、小组进行一对一讨论，组长做好带头作用，维持好秩序。 2 、大胆质疑、小心求证，组长记录、整理好答案。 3 、杜绝消极怠工，激情投入，享受合作学习的快乐 ~ ！ 展示内容 展示小组 展示位置 探究一（ 1 ） 2 组 前黑板 探究一（ 2 ） 4 组 前黑板 探究二 5 组 前黑板 【要求】 1. 展示同学写出答案和解题思路，书写工整、迅速。 2. 非展示同学全心投入学习，达成目标；不浪费一分一秒， 小组长做好安排和检查。 踊 跃 展 示（ 3 分钟） 【要求 】 大声激情地表达你们的心灵 1. 点评同学 脱稿点评， 点出注意事项，总结方法、规律 ，解答同学疑问。 2. 非点评同学都要 认真倾听、积极思考、迅速记录， 大 胆 提出疑问和补充观点 。 展示内容 展示小组 点评小组 探究一（ 1 ） 2 组 探究