《角》的教学设计.docVIP

交往互动式教学设计 课题 射线、直线和角 教时 1 日期 月 日 教学目标: 1、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 2、让学生加深对角的认识，并结合角的图形认识表示角的符号，知道角的记法和相应的读法；明确角的大小、比较大小的方法以及与射线的关系。 3、让学生能积极参与学习活动，发展空间观念，并获得成功的体验。 重点 与 难点 认识射线、直线、及相互间的联系；体会两点间所有连线中线段最短，及两点间的距离。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 复习线段 还会画线段吗？它有什么特点？ 巡视对个别人进行指导。 回忆画法，画出线段 呈现画的线段，交流画法和特点。 核心过程 活动一： 认识射线和直线 1、认识射线 指出：激光手电筒射出的光线可以看作是射线。（板书：射线） 射线是怎么画出来的呢？教师指导。 生活中还有那些是射线？ 2、认识直线 擦去线段两端的端点，向两端无限延长。 提问：大家有什么发现？ 说明：把线段两端无限延长，就得到一条直线。 （板书：直线）（巡视学生画直线） 34、比较 射线、直线和线段相比，有什么不同？ 结合回答板书。 4、想想做做1 指名读题，明确题意 5、画