《火烧云》一文教学切入点.docVIP

作业七 《火烧云》一文教学切入点 《火烧云》一文按照“上来了、变化着、下去了”的时间顺序记叙了全文。本课的教学重点应以“火烧云的变化极多”为切入点，通过教学使学生感受火烧云的“变化多”，“变化快”。 教学中让学生通过反复朗读感受火烧云颜色变化多，有葡萄紫、梨黄……形状变化多，有时像一匹马、像一只狗……变化之快体现在“一会儿、一会儿”等词。教学中要充分发挥学生的发散思维，可以让学生结合自己在生活中看到的或图片资料说说自己看到的火烧云，更进一步体会火烧云的变化多，变化快，体会火烧云的美，体会大自然的美。模仿火烧云颜色变化和形状变化的写法写写自己看到的一种自然现象，提高学生读、说、写的能力。 设计理由：《火烧云》是一篇状物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的佳作。教学时，根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。 这篇课文中我引入的课外资源是： 一、词语积累 描写形状变化的词语：变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变…… 描写颜色多的词语：五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩缤纷、绚丽多彩…… 二、火烧云实景录象 教学中可以引进教学资源如：可以让学生观察日落、日出时的霞，感