《18、莫高窟》第二课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《18、莫高窟》第二课时教学设计 教学目标： 1、引领学生走进敦煌莫高窟这个艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章“总写——分写——特写——总写”的构段方式。 教学重点、难点： 1、知道莫高窟在世界文化史上的地位，增强民族学生的文化底蕴。 ２、积累优美语段，感知课文写法。 教学准备： １、学生：通读课文，熟悉课文内容，搜集介绍莫高窟的文字和图片。 ２、教师：教学课件。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 （课件展示茫茫戈壁沙漠中的莫高窟）在古老的丝绸路上，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是我们莫高窟。今天，我们继续学习这篇课文，去感受莫高窟那迷人的魅力。齐读课题——18、莫高窟。 二、直奔中心 1、快速浏览课文，找出文中赞美莫高窟的句子，用“ ”画出来。 2、交流，指导读中心句 （1）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 （2）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 3、莫高窟为什么是“祖国西北的一颗明珠”和“举世闻名的艺术宝库”？它里面究竟有些什么？快速浏览二、三、四自然段，用“ ”画出相关句子。 三、深入探究 (一）、彩塑 1、自由读课文的第二自然段，一边读