名师《匆匆》教学设计-.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 名师《匆匆》教学设计 名师《匆匆》教学设计（精选3篇）　　作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的名师《匆匆》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。　　名师《匆匆》教学设计1　　教学目标：　　1．使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。　　2．学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。　　3．引导学生从课题想开去，整体把握课文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　教学重难点：　　1．重点：正确理解含义深刻的句子。　　2．难点：学生能够借助资料，丰富自己的理解。　　教学过程　　一、从课题入手，引导学生统览全文　　首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词;然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的“匆匆”指什么，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”，并交流对课文内容的理解。　　二、有感情地朗读课文，体会作者情感　　根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点，重点指导学生有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流，真正达到有感