六年级第一单元测试卷演示教学.docVIP

第一单元检测 一、看拼音写词语。 tǐnɡ bá zhuī suí yīn yùn yǎn zòu màn yóu qīn wěn 二、找出下列句子中的错别字，并改正。 1．你弓着腰，府身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ( ) 2．你好，陡俏的悬崖！ ( ) 3．弹凑出一首又一首忧雅的小曲。 ( )( ) 4．它们义味深长地对视良久。 ( ) 5．我们的心也平平直跳。 ( ) 三、用“\”划去句中括号里不恰当的词语。 1．拾一片落叶，细数(精致、精巧、细密)的纹理，我看到了它(蕴藏、蕴含、包含)的生命的奥秘。 2．满世界都是雨，头顶的岩石像为我(举起、支起、撑起)的巨伞。 3．它们友好地交流着，好像(交谈、攀谈、寒暄)得很投机似的。 4．是什么力量使它们这么(勤劳、勤奋、勤勉)地奔忙呢？ 四、给带点宇选择正确解释，将序号填在括号里。 野：①野外；②不是人工饲养或培植；③不讲理，没礼貌；④不受约束。 1．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 ( ) 2．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 ( ) 3．山上的野物当然更是“野”性十足了。( ) ( ) 异：①不相同；②特别；③惊奇，奇怪；④另外的；⑤分开。 4．雨珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。 ( ) 5．我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。( ) 6．领略了桂林山水的秀美后，置身于张家界的索溪峪，感受到异样的美。 ( ) 菊：①形态；②情况；③陈述或描摹；④叙述事传的文字。 7．索溪峪的山奇形怪状。 ( ) 8．那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。 ( ) 五、我会选。 1．“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“红”是( ) A．叶 B．花 C．果 2．“此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己家乡的亲人呢？”诗句是 ( ) A．举头望明月，低头思故乡 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 六、加上恰当的关联词把下面两句话合成一句话。 1．在这充满野性的山水间行走。 游人也渐渐变得“野”了起来。 2．草虫为生活勤勉地奔忙。 草虫能演奏优美的音韵，有着高雅的艺术追求。 七、按要求写句子。 1．在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。(改为反问句) 2．不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。(用带点词仿写句子) 3．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。(仿写拟人句) 八、修改病句，尽量用修改符号修改。 1．那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋友。 2．它既然迷了路，仍傲然地前进着。 3．我似乎听见火山爆发的远古声浪。 九、根据课文内容，判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 1．《山中访友》是写作者去山中访问一位老朋友的事。 ( ) 2．《山雨》一文按雨来、雨中、雨后的顺序，描绘了山雨的特点，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 ( ) 3．草虫的“村落”其实就是杂草丛边小虫们的洞穴，作者把它们想象成了一个村落，他是多么喜欢这些小生物呀！ ( ) 4．《索溪峪的“野”》一文采用先分后总的写法，分别从“山、水、动物、游人”四个方面写出了索溪峪的“野。” ( ) 5．本单元的四篇课文在表达上有一个共同点：展开了丰富的联想和想象，运用了比喻、拟人等修辞手法，展示了大自然无穷的魅力。 ( ) 6．从诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”中可看出作者元稹爱菊是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪。 ( ) 十、阅读课文片段，完成练习。