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教学内容：式与方程
复习目标：
1、 通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见 的数量关系，运算定律，几何形体的周长、面积、体积等公式。
2、 能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。
3、 理解方程的含义，会较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些
(1 )请学生说一说用字母表示数的作用和意义。
(2)教师说明。
用字母表示数可以简明地表示数量关系、 运算定律和计算公式，为研究和解决问
题带来很多方便。
(3 )说一说你会用字母表示什么。
学生回顾曾经学过的用字母表示数的知识， 进行简单的整理后再与同学交流。 然
后汇报交流情况。
说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？
如：a乘4.5应该写作4.5a;
s乘h应该写作sh;
路程、速度、时间的数量关系是 s=vt.
你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？
学生汇报，教师板书。
如：用字母表示运算定律。
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c
乘法交换律：ab=ba
乘法结合律：a(bc)=(ab)c 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 用字母表示公式。
长方形面积公式：s=ab
正方形面积公式：s=a平方
长方体体积公式：V= abh
正方体体积公式：v = a三次方
圆的周长：C = 2 nr
圆的面积：S=n Rsup2;
圆柱体积：v=sh
?简易方程。
(1 )什么叫做方程？
含有未知数的等式叫做方程。
举例。
如：X+2=16 4.5X=13.5 X十=30
⑵什么叫做解方程？什么叫做方程的解？
方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解
解方程:求方程的解的过程，叫做解方程.
(3)解方程。
过程要求：
学生独立解方程。
请一位学生上台板演。
师生共同评价，强调书写格式。
?用方程解决问题。
(1 )出示例题 学校组织远足活动。原计划每小时行走 3.8km , 3小时到达目的地。实际2.5 小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？
（2 ）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤。
原速度X原时间=实际速度X实际时间
3 . 8 X=实际速度X2.5
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