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1 ? 记叙文中的高中之 “高” ? —— 关于高中记叙文的一点思考 ? 2 唤醒 —— 记叙文中活着一个“我” 一个真实的我 一个成长的我 一个有思想的我 3 记叙文中的高中之“高” ? 一、复杂记叙文与简单记叙文的区 别 ? 二、高中记叙文写作教学的策略 4 一、复杂记叙文与简单记叙文的区 别 ? 内容 ? 构思 ? 语言 5 一、复杂记叙文与简单记叙文的区别 复杂记叙文 简单记叙文 偏重间接人生体验，有更突 强的主观性，写作中的自主 意识和自我意识更加突出， 作者在记叙中，常常把别人 的转述、自己的想象以及阅 读收获带入文章。 所记叙的内容客观性更 强，记叙内容多是作者 直接的人生体验，或亲 身经历，或亲眼所见亲 耳所闻。 内容更丰富，表现生活的视 野更开阔，情感更饱满，思 考更深入。 往往从一件事，一个生 活场景去表现作者对生 活的观察和理解，常常 把一件事从头写到尾。 6 例 ? 1 、 伞下的世界，伞中的故事，太大太多。中国 人对伞的执着，对伞的牵念，自那古巷中执伞而 立的伊人始，就深深地烙入了民族的胎记，被寄 予殷殷的爱意，成为了伞的精魂。 （《说伞》） ? 2 、 “敬畏生命”，不仅仅是对他人生命的敬畏， 也是对自身生命的珍惜；“敬畏生命”不仅仅是 为了被救护者的生命而冲锋陷阵、视死如归，更 有救护者对自身生命的科学护卫 。（点评《敬 畏》） 7 一、复杂记叙文与简