小班语言活动——大老鼠找小老鼠.pdfVIP

. 小班语言活动：大老鼠找小老鼠 活动目标： 1、能理解故事内容，知道大老鼠是怎样找到小老鼠的。 2、通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是 ... 的家吗？”。 3、体验大老鼠找小老鼠过生日途中的快乐的情感。 活动准备： 1、五间由大到小的房子。 2、六只小动物（大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鸭）图片和头饰。 活动过程： 一、导入（教师角色扮演，创设故事情境） （1）师：宝宝们好！我是一只大老鼠，因为我长得高高胖胖的，所以，我的朋友们都 叫我大老鼠！小老鼠（今天是我生日，我去邀请大家来我家过生日，我先走了，再见。 ） （2 ）师：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送给它一份礼物，可是我不知道他的家 在哪里？咦！这里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。 二、教师讲故事（引导幼儿进入故事情境，完整讲述故事） （1）师：咚咚咚，宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好 听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》 ，（请两名幼儿说说） （2 ）师：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小动物呢（大象、小熊、小兔、小 鸭） （3) 这些房子都是谁的家呀？ 三、巩固故事内容（再欣赏故事） （1）师：大老鼠找小老鼠的时候是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学 吧！ （2 ）师：大老鼠找到小老鼠的时候，第一间房子是谁的家，它是怎么说的？ （3）师：大老鼠找到小老鼠的时候，第二间房子是谁的家，它是怎么说的？ （4 ）师：大老鼠找到小老鼠的时候，第三间房子是谁的家，它是怎么说的？ （5）师：大老鼠找到小老鼠的时候，第四间房子是谁的家，它是怎么说的？ （6）师：最后，大老鼠来到了第五间房子门前敲了敲门说：咚咚咚，这是小老鼠的家 吗?小老鼠出来后怎么说的？ 四、角色扮演 五、活动结束 师：原来啊小老鼠过生日， 大老鼠要给他送礼物呢， 小老鼠收到礼物可开心了，要对大 老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好， 我来敲门啦 ( 发礼物 ) 。 ;. . （附）大老鼠找小老鼠（故事） 一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，门是关着的， 它敲敲门： 咚咚咚， 这是小老鼠的家吗？大象打开门说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！ 大老鼠来到第二间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗？小熊打开门说： 不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢！ 大老鼠来到第三间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗？小兔打开门说： 不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢！ 大老鼠来到第四间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗？小鸭打开门说： 不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢！ 大老鼠来到第五间房子门前， 敲了敲门： 咚咚咚，这是小老鼠的家吗？小老鼠打开门说： 是的，是的，这是我的家！ 大老鼠找到了小老鼠，它们紧紧地抱在一起。大老鼠拿出礼物说： “生日快乐！” 活动反思： 1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小 朋友提出： 老师，为什么老鼠的身子比门还要大。 教具的摆放的顺序不一， 高低摆放不整齐， 五个房子不在同一水平线上。 2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔 壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，