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阅读的力量 朱永新 山西、晋中 2016-03-17 新教育实验 过一种福完整的气 这养 个体:一个人的精神发育 史就是他的阅读史 民族:一个民族的精神境 界取决于她的阅读水平 学校:一个没有阅读的学 校不可能有真正的教育 区域:一个书香充盈的城 我的阅读观 市才能成为美丽精神家园 方式:共读共写共同生活 才能拥有其同语言共同价 值共同愿景 个人的精神发育史就是他的阅读史 知识与阅读 知识就是力量。 人类最重要的知识、最伟大的智慧 最伟大的思想,深藏在那些最伟大的书 籍之中。因此,知识就是力量,意味着 书籍拥有的力量,首先就意味着阋读的 力 书籍之所以成为书籍,是因为它能 够被阅读,如果不能够被阅读,书籍就 是废纸。 文字与阅读:人之为人 ·个体的精神发育历程是整个人类精神发育 历程的缩影。每一个个体在精神成长过程 中,都要重复祖先经历的过程。这一重复, 是要通过阅读来实现的。 人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断 延伸 果没有这样的重复,人类的精神 就会退化,就公衰落。 文字与阅读:人之为人 ·人类发展到今天,不仅知识的积累突飞猛 进,而且传播知识的方式也早已多次发生 颠覆性的改变。按照莫纳科提出的观点, 人类传播知识的过程可以归纳出四个阶段 :依靠人与人之间直接传递的表演阶段, 依靠语言文字间接传递的表述阶段,依靠 声音图像记录的影像阶段,依靠人人平等 互动的互联网阶段。 书籍的生命,是被阅读“吻醒″和激活的 信息社会与阅读 作为信息获取的直接有效方 式,阅读依然是知识社会的基 石。阅读能力的高低在很大程 度影响着我们接受和处理信息 的能力高低