部编人教版五年级下册语文习作他了教学.pptVIP

习作 他 了 奋 N 高兴 生气 伤心 习作内容 他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停 地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周国喧闹的声音,整个 世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他 痴痴地站在那里,一动不动地凝望肴这座雕像…… 读上面这个片段,注意它是怎样把这个人当时的样子 写具体的。今天,我们的习作就是他了”,先把题目补 充完整,再把人物当时的样子写具体。 审题指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求? 他了要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴 奋…的样子。我们可以选择印象最深的一件事,把事情的经 过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表现出他的内心 活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态,表现他内 心的特点。 思路导航 1选择的事情最好是亲 这次习作我 身经历、印象深刻的, 们应如何去 这样才能把人物写活。 2回忆人物当时的样 写呢? 子,体会人物的心理, 选择恰当的描写方法。 3按照顺序把事情写下来, 重点把人物当时的表现写具 体,反映出人物的心理活动。 4写完后和同学交流,根 据同学的意见修改作文。 技法点拨 1抓住神态特点和变化表现人物心情。 神态与人物思想感情的关 如何抓住神态 系极为密切,内心活动常 特点和变化表 常从人的脸部显示出来。 现人物心情? 写作时,要选择最能 体现人物心情的神态 细致描绘,写出人物 神态的特点和神态的 细微变化。 神态描写是对人物的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。 写好人物神态,要注意以下几点: 如何写好人 1善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现 物神态呢?)的不同神态,观寡清楚各种神态的特点,才能在描写中反映不同的意义 2用词准确,生动传神。精选动词、形容词,细致地描摹神态,才会 让神态描写更传神地表现人物的内心世界。 3合理想象,巧用修辞。通过合理丰富的想象,借用修辞方法,把人 物神态描写得惟妙惟肖,进而表露人物的内心世界。 4多种描写,配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合 起来,这样才能把文章写得生动 2抓住语言描写表现人物心情。 “言为心声”。语言描写必 须个性化,符合人物独特 如何语言描写 的身份、性格、年龄、职 表现人物心情 业,尤其要符合当时的情 呢? 境。 要准确描摹人物说 话时的语气,具体 生动地表现人物当 时的心情。 3抓住动作描写表现人物心情。 选择最能体现人物心情的 如何抓住动 典型动作,精选动词,把 作描写表现 动作写得准确具体,写出 人物心情呢? 动作的连续变化过程,具 体表现人物的心情。 4通过周围人的反应表现人物心情。 一个人的心情往往会对周 围人产生影响。写作时, 可以具体生动地描写周围 人的反应,侧面衬托人物 的心情。