幼儿园家访工作的开展策略.pdfVIP

.. 幼儿园家访工作的开展策略 内容摘要：在教育越来越强调生态化的今天， 幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势。 然而， 怎样架起幼儿园与家庭联系的这座桥梁， 无疑成为我们家园合作工作的重心， 于是幼 儿园家访的作用便更加突现出来。本文针对家访工作的实际，从 “家访的作用 ”、 “家访工作 的四注意 ”、 “家访的策略 ”等方面来展开论述，以便更好地开展家访工作。 关键词：幼儿 家访 四注意 策略 随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们越来越清楚地认识到， 幼儿教育不等于幼儿园教育， 要提高幼儿的素质， 促进每个幼儿富有个性的发展， 单靠幼儿 园的教育是难以实现的， 幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心发展的环境。 家访 是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。 教师通过家访促进幼儿园和家庭共同配合， 提升教育效果， 促进孩子健康发展。 在新世纪的今天， 家访的作用也变得更加重要， 它成为我们教师指导家 长开展个性化的家庭教育的有效手段。 一、家访的作用： 1、深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。 通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议，针对性强， 有助于幼儿形成富有个性的健康人格。 2、有助于对有特殊问题的幼儿性格的塑造。 如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访， 找出造成孩子性格特殊的原因， 然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。例如：我班有 个小朋友叫豆豆， 他父母都是大学生， 智商较高， 事业有成， 可是孩子干什么事情都不自信， 上课注意力不集中，小动作特别多，嘴里经常说的一句话就是： “我不敢 ”、 “我不行 ”、 “我 不会 ”，父母忘子成龙心切，老埋怨孩子笨，反应慢。针对这种情况，我对孩子进行了家访， 了解到其父母对孩子管教特别严，对孩子的期望值过高，孩子反应稍一慢，父母便不高兴， 长此以往， 孩子对自己失去了自信心。对此， 我和家长进行了一次长谈，建议家长采用赏识 教育的方法，多和孩子交流，多给孩子一些支持鼓励，要在玩中学，不要强制。经过一段时 间的努力， 孩子说话的声音提高了， 上课积极发言了，能主动与小朋友们交往了， 孩子的自 信心得到明显提高。 3、家教经验的分享。 家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验， 不仅教师可以从中获益很多， 而且 通过家访，教师将这些经验介绍给不同的家庭，使好的经验得以分享，好的方法得以推广。 二、家访工作的 “四注意 ” 1、注意作好家访前的准备工作。 家访要有明确的目的。 对于新入园的幼儿， 教师要事先了解其家庭的大致状况， 如家庭 成员的构成、父母的职业、学历以及父母的教育策略等等。在每次访问前， 教师先考虑好要 与家长交谈的问题。 并制订一份计划，列出自己本次家访的目的、 需要做哪些工作、以及所 面对的家庭的特点进行详细分析，做到心中有数。 2、注意教师的衣着。 要 “衣着大方，色彩和谐 ”。我们到孩子家时，在衣服的选择上，颜色一定要鲜艳，最好 是红色，或者嫩一些的颜色，比如粉红、粉兰等，孩子比较喜欢，孩子特别不喜欢白色，他 们觉得这是医院里的颜色，有些孩子看到白色会哭。在质地上，最好是选择