位置图上的游戏教案教学内容.docVIP

“位置图上的游戏”教案 引入 谈话导入 出示位置图，感受小圆片摆在不同区域表示的数也不同 师：在今天的数学课上，吴老师给大家带来了一位新朋友，看！它就是位置图。谁愿意在位置图上从右到左看到的信息说一说？ 生：有个位、十位、百位。 师：对呀，现在老师就让你们先做个小游戏，感兴趣吗？ 生：感兴趣。 师：请你拿一个小圆片在你的位置图上摆一摆可以表示几的游戏。 生：动手操作，汇报。100、10、1 师：为什么答案是100、10、1，说说你的理由。 生：把小圆片摆在百位上，表示一个百；摆在十位上，表示一个十；摆在个位上，表示一个一。 师：小朋友说的真棒，给点掌声。 小结：对呀，在不同的区域表示的数也不同。 师：不错，不错，羊村村长最近也收到这样的位置图，你们有没有信心帮羊村村长读出上面的信息？ 生：有。 （一）说一说 师：媒体出示500、302、270、215 生：学生抢答，并说说数字在不同数位上分别表示多少。 师：羊村村长看到500、215中都有一个相同的数字，请问他们的含义一样吗？ 生：同桌讨论、汇报，这两个5表示的含义不同，500中的5表示5个百，215中的5表示5个一。 师：真聪明，我们一起夸夸他。 师：仔细观察，500、302、270这三个数中的“0”表示的意思相同吗？ 生1：不相同 生2：相同 师：说说你的理由。