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学业水平考试复习之 诗歌鉴赏 1 常见的六种提问模式 第一种 感知意象型 第二种 分析技巧型 第三种 品赏语风型 第四种 鉴赏炼字型 第五种 品味诗眼型 第六种 评价观点型 2 第一种模式 感知意境型 ? 提问方式 ：这首诗营造了一种怎样的意境 ? ? 提问变体 ：这首诗描绘了一幅怎样的画面 ? 表达 了诗人怎样的思想感情 ? ? 这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人 怎样的情怀？ 3 答题公式 公式 : 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人 的情感。 模式：诗歌描绘了一幅 的画面。营 造 的氛围，表达了自己 的情感 或品格。 思路：①找出诗中的物象、意象； ②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。 4 例：学业水平考试说明第 8 、 40 、 41 、 43 、 44 、 93 页。 5 第二种模式 分析技巧型 ? 提问方式 ：这首诗用了怎样的表现手 法 ? ? 提问变体 ：请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法，或手法 ) 。 ? 诗人是怎样抒发自己的情感的 ? 有何效 果 ? ? 请选择一个角度，对这首诗的艺术手 法做简要分析。 6 答题步骤 (1) 准确指出用了 何种手法 。 (2) 结合诗句 阐释为什么 是用了这种 手法。 (3) 此手法有效传达出诗人 怎样的 感 情。 7 表 达 技 巧 表达 方式 记叙、描写（细节描写、外貌描写、动作描写、 心里描写）、抒情、议论 表现手 法 （艺术 手法） 抒情 方式 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情、托物言志、咏史 抒怀） 描写 手法 虚实、动静、远近、象征、抑扬、烘托、 衬托、对比、烘托、渲染、联想与想象、 以乐景衬哀情、以哀景写哀 情、、、、、、 修辞 手法 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、 双关、反复、衬托、用典、设问、反问、 反语等 结构 构思 总领全文、承上启下、卒章显志、以景结 情、层层深入、伏笔铺垫、画龙点睛等 8 例题：学业水平考试说明第 8 、 42 、 106 页。 9 第三种模式 品赏语风型 ? 提问方式 ：这首诗在语言上有何特色 ? ? 提问变体 ：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤 ： (1) 用 一两个词 准确点明 语言特色。 (2) 用 诗中有关语句 具体分 析这种特色。 (3) 指出表现了作者 怎样 的感情 。 10 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ? 请分析此诗的语言特色。 ? 参考答案：此诗语言特点是清新自然，口 语化 ( 步骤一 ) ，“黄莺儿”是儿化音，显 出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得 到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因 为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 ( 步骤二 ) 。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念 之情 ( 步骤三 ) 。 11 我们熟悉的诗人的语言风格 李白：豪迈飘逸 杜甫：沉郁顿挫 白居易：通俗易懂 陶渊明：朴素自然 李商隐：朦胧隐晦 苏轼：豪放旷达 辛弃疾：慷慨悲壮 王维：诗画一体 常见的表语言风格的词：清新自然、朴 素自然、幽默讽刺、含蓄隽永、生动形 象、绚丽、豪迈、婉约、华丽、、、、、 12 第四种模式 鉴赏炼字型 ? 提问方式 ：这一联中最生动传神的是什么 字 ? 为什么 ? ? 提问变体 ：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里 ? ? 答题步骤 ： (1) 解释该字在句中的 含义 。 (2) 展开联想把该字放入原句中 描述景象 。 (3) 点出该字烘托了怎样的 意境 ，或表达 了怎样的 感情 。 13 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ? 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法 吗 ? 为什么 ? 。 ? 参考答案 ：同意。 看，在诗中指回望。 ( 步骤一 ) 离人孤独 地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧，想看又不敢看的形象。 ( 步骤二 ) 只 一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别 的酸楚。 ( 步骤三 ) 14 例题：学业水平测试 2013 年七 月考试真题第 9 题。 15 第五种模式 品味诗眼型 提问方式 ： 某字（词）是全诗的“诗眼”， 为什么？ 提问变体 ：某词是全诗的关键，为什么 ? 全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。 答题步骤 ： (1) 该词对 突出主旨 所起的作用。 (2) 从该词在 诗中结构上所起的作用 考虑。 （结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容） 16