机械制图 装配图的功用和内容 模块九项目一装配图的功用和内容（教学设计）.docVIP

模块九项目一“装配图的功用和内容”教学设计 项目名称 装配图的功用和功用 学 时 2 授课班级 授课教师 教学方法 实物演示法、 启发引导法、 讲授法 学习地点 所需设备 挂图：“球阀的轴测装配图“ 知识目标 了解并掌握装配图的功用； ； 了解并掌握装配图的内容； 能力目标 能够准确认识并理解装配图的功用； 能熟练掌握装配图的内容； 职业素养 　 具有良好的团队合作能力； 具有较强的语言表达能力； 学习任务实施过程 环节 教师 教学方法与手段 学时 资讯 清点人数、组织秩序，并导入项目课程。 复习提问： 1、零件图准确读图的基本原则。 2、零件尺寸的测量。 3、读零件图的方法和步骤。 引入新课题： 在机械设计和机械制造的过程中，装配图是不可缺少的重要技术文件。它是表达机器或部件的工作原理及零件、部件间的装配、联接关系的技术图样。本次课我们开始学习装配图的有关内容。 讲授法、学生讨论法； 实物演示 30 分钟 通过学生课后查 阅资料，课堂上教师组织学生坐好，并进行补充知识内容。 一、装配图的功用 表达机器或部件的工作原理、各零件之间的装配关系和位置关系。 2、装配图的内容。 在产品或部件的设计过程中，一般是先设计画出装配图，然后再根据装配图进行零件设计，画出零件图； （1）一组视图 （2）必要的尺寸 （3）技术要求 （4）零、部件序号、标题栏和明细栏 15 分钟 计划 布置任务： 教师布置任务：①针对特定的装配图进行分析，确定其内容②掌握一张完整的装配图包含的内容。 分组讨论，小组交流： 根据班级人数的不同，将学生分成8组，每组5-7人； 各组依据布置的任务制定出项目实施计划，确定作图步骤和顺序； 讨论法、演示法； 挂图分析法 5分钟 决策 学生： 分组展示初步方案，相互讨论，修改方案，确定最终讲述方案。 教师： 对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划，并决策分组实施计划。 1、每组派出一名代表把自己的方案展示在黑板上，并且进行讲解。 2、多组学生进行互评，找出几个方案的优缺点。 3、教师对学生的方案进行评价，找出每个方案的亮点及不足之处，并且选出制定较好的方案进行表扬。 4、各组对自己的方案进行修正，确立最终方案。 ①认识并分析如下装配实体。 ②分析一张完整的装配图包含的四项内容。 项目教学法； 成果演示、讨论法 15分钟 实施 学生分组进行项目实施，教师要发挥指导作用。 观察学生是否能够将零件的表达方案准确制定，然后准确绘制视图，发现学生不正确，应及时纠正。 记录小组的作图程序。最后通过比较，确定出个别小组表现非常好，制定方案准确，作图效率高。具体实施结果如下所示： 1、球阀的功用： 是一种控制流体流量的开关装置。 2、球阀装配图的组成部分： 1、一组视图 表达各组成零件的相互位置、装配关系和连接方式，部件（或机器）的工作原理和结构特点等。（表达机器或部件的结构、工作原理、装配关系、各零件的主要结构形状） 2、必要的尺寸 必要的尺寸包括部件或机器的规格（性能）尺寸、零件之间的配合尺寸、外形尺寸、部件或机器的安装尺寸和其它重要尺寸等。（机器或部件的规格、配合、安装、总体尺寸） 3、技术要求 说明部件或机器的性能、装配、安装、检验、调整或运转的技术要求，一般用文字写出。 4、零部件序号、明细栏和标题栏 标题栏：说明名称、重量、比例、图号、设计单位等； 明细表：列出机器或部件中各零件的序号、名称、数量、材料等。（在装配图中对零件进行编号，并在标题栏上方按编号顺序绘制成零件明细表） 项目教学法、实物操作 25分钟 检查 在学生操作的整个过程中，教师要检查。 检查学生是否能够看懂装配图，想象出零件的实体。 再次，看学生是否能够准确掌握装配图纸的内容。 团体协作法 5 分钟 评价 学生分组展示操作成果，自评、互评。 根据学生在整个课堂的表现，给于每一小组评分，例如部分小组有些同学非常活跃，善于交流，因而带动了整个小组的气氛，每位同学都积极发表自己的观点，其他同学认真听取别人的观点，最后取长补短，完成任务，很有团队意识。评出最优小组，并给于表扬，适当加分予以鼓励。 评价项目 1组 得分 2组 得分 3组 得分 4组 得分 5组 得分 装配图的功用（15%） 零件的相互位置、装配关系和连接方式（15%） 尺寸标注的基本要求（15%） 绘图的准确性（20%） 方案的准确性（20%） 小组的积极性（15%） 最后要提醒学生注意不同的实体零件。画图时选择正确的表达方案，出现的问题，及时纠正，图线要画全，不能遗漏。 项目教学法； 成果展示 5分