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新北师大版三年级数学下册全册教案
分桃子（两位数除以一位数）
学习目标：
1 、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境；探索两位数除以一位数的计算方法；并能正
确计算 .
2 、过程与方法：经历平均分物的过程；体会平均分物过程与除法竖式的联系 .
3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题；提高解决问题的能力 .
教学重点： 探索两位数除以一位数的计算方法；并能正确计算 .
教学难点： 经历平均分物的过程；体会平均分物过程与除法竖式的联系 .
教学方法 : 画图法；讨论法；练习法 .
教具准备 : 课件
教学要点： 探索两位数除以一位数的计算方法；并能正确计算 . 经历平均分物的过程；体会平均
分物过程与除法竖式的联系 .
教学过程：
一、导入新课
1．复习 .
12×3= 20 ×4= 24 ×4=
36 ÷9= 48 ÷4= 72 ÷6=
二、导学新课
1．创设“分桃子”的情境；启发学生根据图表中提供的信息提出问题 .
板书：分桃子
理解图示内容；让学生找信息；汇报在图中得到了哪些数学信息？
( 关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题 )
“图中有多少个桃子？” “68 中的 6 表示图中的那部分？ 8 呢？”
2．提出问题： 68 个桃子平均分给 2 只猴子；每只分多少个？
3．解决问题 .
（1）68 个桃子平均分给 2 只猴子；每只分多少个？
列算式： 68÷2=
（2 ）独立完成与小组合作；出示要求：
运用前面学习过的知识；思考口算除法该如何计算？
学生汇报：
口算：
竖式计算：
请你根据刚才口算的过程；鼓励学生尝试用竖式计算；教师巡视；展示不同的表示方法 .
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交流展示各自的竖式；结合前面分物的过程；说一说；竖式每步表示的意思是什么？
(1) 和（2）：先把 6 个十平均分成 2 份；每份是 30；就是 60÷2=30；再把余下的 8 根平均分
成 2 份；每份是 4 根；就是 8 ÷2=4；30＋4=34；商 34, 表示每只猴子各分到 34 个桃子 .
（3）：就是把口算的方法简单的： “安装”了过来；碰到不能平均分的情况就无法表示了 .
对于算式（ 2）的形式；进行优化；并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：
从被除数的高位算起；先算十位；再算个位；数位要对齐 .
2. 又来了一只猴子； 68 个桃子平均分给 3 只猴子；每只分到多少个？还剩多少个？
补充完上面的竖式；说一说竖式每一步的意思？追问；余数 2 的实际意义是什么？
剩下的 2 个桃子；不够再分；所以余数是 2 ；余数要比除数小 .
三、巩固练习
1．完成课本练一练问题；并用算式表示计算过程？
2 ．完成课本练一练第 3 题.
四、课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2 ）符号要写准确；
（3 ）从高位除起；先算十位；再算个位 .
（4 ）余数要比除数小 .
五、布置作业
1．课堂作业 : 教材第 3 页第 2 题；第 4 题.
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