幼儿园年—年第二学期家长会发言稿.pdfVIP

尊敬的各位家长 : 你们好 ! 我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎 !不需要用 多少华丽的词语 ,因为我们是一家人 ,是孩子最亲近的人。 我先做一下自我介绍：我是李老师孩子们都叫我 lily 老师，另一位教师是刘老师。本学 期的教育教学工作由我和刘老师两人共同担任。 另一位李老师主要负责孩子们的日常保育工 作。 下面由我来介绍一下班级情况： 本班现在共有 35 名幼儿， 男孩有 23 人，女孩有 12 人， 本班的新生就有 21 人，所以在本学期里无法马上进行教学， 但现在幼儿情绪已经基本稳定， 小班 :幼儿的年龄阶段为 2～3 岁 .多数处在学前教育前期 ,而这一阶段对于多数幼儿来讲 ,是生 活上的一个转折年龄 .因为正是从这时起 ,幼儿才开始离开父母走入幼儿园 ,过起集体生活 .那 么，孩子从家庭到幼儿园会有哪些心理上的变化呢 ?由于幼儿从家庭到幼儿园这个变化和扩 大，给孩子带来很大的变化， 有精神环境上的变化、 物质环境上的变化、 社会角色上的变化。 比如精神上的变化： 因为现在的幼儿在家中大都享受 421 教育方式， 独享家长的爱， 可是到 了幼儿园是许多小朋友同时分享一个老师或两个教师的爱， 所以他会不满足， 出现 失落感 ， 这是一个很大的变化。第二个变化： 在家中他自己想要什么， 需要什么，父母或爷爷奶奶就 会马上送来。 可是到了幼儿园因为幼儿园有很多小朋友， 以及幼儿园为小朋友们制定了一系 列的制度，所以他可能要等待。第三个变化：在家中没有同龄人 ,可到了幼儿园有很多小朋 友,对他们来讲 ,这也是一个陌生的环境 . 正是因为这些原因 ,才决定了幼儿需要有一个适应过 程 .而适应的关键 ,在于使幼儿与教师、幼儿园、小朋友之间建立感情 ,其中最重要的是师生之 间的感情 .孩子一旦感到老师象妈妈一样可亲 ,新的集体生活就不再是可怕的 ,而是急具吸引 力的了 .否则 ,孩子可能根本不愿到幼儿园来 ,即使来了 ,也不愉快 ,甚至变的胆小、固执 ,或者焦 躁、神经质、 不和群 .那么 ,为什么说建立感情就容易适应集体生活呢 ?这是因为小班幼儿的第 一个显著的心理特征 --行为具有强烈的情绪性。 举个小例子 :本来小朋友早上来的时候情绪很好 ,可刚好当天有的孩子 ,舍不得离开家长 哭了 , 其他幼儿也会莫名其妙的哭起来 ,而这时作为家长就应该配合老师， 放心把幼儿交给老 师，赶紧离开幼儿。 而我们老师就会想办法抱他、 哄他。 做为家长都很担心等下会不会哭闹 不停，其实， 我们都很爱每一个幼儿， 做为老师我们会想尽一切好办法来哄他们。 给他们爱， 让他们感到老师会向爸爸、 妈妈一样爱他们的。 我们知道家长都很关心一个问题， 那就是幼 儿第一次上幼儿园哭闹，不适应怎么办 ?年幼的孩子从家里来到幼儿园这个陌生的环境，对 他们来说是一个极大的挑战，我们将会采取以下措施，以尽快帮助幼儿适应幼儿园的生活。 我们会尊重幼儿的一些生活习惯， 让他们将这些习惯带到园中， 尽量在幼儿园创设与家庭相 似的生活氛围。 我们的教学工作： 你们的幼