人教版历史九上第21课《马克思主义的诞生与国际工人运动的兴起》实用教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。 2．教材分析 本课为教材第七单元第21课，介绍了马克思和恩格斯，尤其是马克思的生平重要事迹，马克思主义理论的诞生和主要内容；《共产党宣言》的发表、主要内容、意义；第一国际的建立和作用；世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社的建立和失败。体现了马克思主义的诞生对国际工人运动的指导作用。 　　本课重点为马克思主义的诞生、《共产党宣言》、第一国际和巴黎公社。这四部分内容之间有着密切的联系，但是在课文中并没有明确的体现，需要教师在授课的过程中巧妙地为学生展示出来，从而提高历史课堂的趣味性。 　　对于马克思主义理论的理解，以及为什么马克思主义理论 对国际工人运动能起到指导作用，对于九年级的学生来讲，逻辑思维能力和感性思维能力都还跟不上，有比较大的难度。需要教师在授课的过程中，进行有效引导、提示、总结，带领学生突破难点。 3．学情分析 教学对象是九年级的学生，一方面他们已经有了两年正规的历史课堂学习，能够用一定的历史思维方式来思考历史事件；另一方面他们又是第一次接触世界历史，有新鲜感，充满了好奇感。 　　对于马克思主义和工人运动，已经学习过中国近现代史的九年级学生并不陌生。但在八年级的学习中，又没有对马克思主义和工人运动进行过系统的阐述。这就使得九年级的学生对于这两项内容既熟悉又陌生，在头脑中会有冲突、会有疑惑。所以本课的讲述，首先要有系统性，其次要有理论性，同时不能缺少趣味性。 教学目标 1.了解马克思、恩格斯的早期革命活动;《共产党宣言》的内容及作用;第一国际的知识。 2.通过讲述科学社会主义诞生,使学生认识:科学社会主义产生于历史需要,又服务于历史需要,从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。 3.通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习,对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。 教学重点 马克思主义的诞生,巴黎公社的成立。 教学难点 马克思主义诞生的背景与影响,巴黎公社的主要历史意义。 评价任务 任务一：了解马克思主义的诞生 任务二：知道巴黎公社的主要历史意义。 教学过程 （一）、导入新课： 工业革命改变了世界面貌，产生了新的社会矛盾，马克思主义就是在这种情况下产生的。它对当时的工人运动起了什么作用？本课讲述这些内容 （二）、讲授新课： 一 、马克思与恩格斯 1.1818年5月5日，卡尔·马克思生于德国特利尔市。 马克思(1818—1883) 特利尔市 17岁在中学毕业时的一篇论文认为：“择业的目标是为了人类的幸福和我们自身的完美” 博士毕业后，开始从事政治活动。 马克思创办《莱茵报》 2、政治活动： 马克思在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由。 马克思根据1841 年第六届莱茵省议会会议记录，于次年10 月写下《关于林木盗窃法的辩论》一文，谴责立法机关偏袒林木所有者的利益，剥夺贫民捡拾枯枝等习惯权利，系统地提出了自己的森林立法观。 对于《莱茵报》所发表的观点，普鲁士政府非常气愤，他们立刻派人查封了《莱茵报》，迫使它停止印刷。马克思一气之下，辞去了报纸的主编职务。马克思对自己的所作所为毫不后悔，相反，他更认清了政府的丑恶。他在寻找时机，继续对政府作坚决抗争。 1820年11月28日，恩格斯出生于德意志莱茵省工业城市巴门市（今伍珀塔尔市）。 少年时就学于巴门市立学校，1834年转入爱北斐特理科中学。 父亲老弗里德里希是工厂主， 1837年9月其父坚持要他辍学经商（恩格斯当时正在读中学）。1年后到不来梅一家商行当办事员。当时德国正面临民族统一和民主革命的任务，恩格斯被民主主义的政治思想所吸引，同青年德意志运动发生联系。 在巴黎，马克思和恩格斯一起讨论各种理论和欧洲工人运动； 1849年，马克思移居伦敦，在那里他完成了《资本论》等著作，1883年，马克思在伦 敦去世。 3、马克思主义理论： 马克思在伦敦写出了《资本论》等著作； 马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论： 马克思主义理论主要包括__马克思主义哲学__、__政治经济学__和__科学社会主义__三个组成部分。 二、 《共产党宣言》 1、共产党宣言的发表：1848年，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。 《共产党宣言》封面 2、内容： 1、人类有文字记载的历史都是阶级斗争的历史。资本主义时代社会