人教版历史九上第21课《马克思主义的诞生与国际工人运动的兴起》授课教学设计.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 第21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教学设计 一、教材分析 课程标准： 讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。 教材内容： 本课是部编版九上历史第七单元的第二课，主要讲述马克思主义的产生背景、内容及实践。本课与前面一节联系密切：随着工业革命的深入进行，资本主义获得了飞跃式的发展。但与此同时，资本主义制度的固有矛盾日益暴露，阶级矛盾日益尖锐，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。 教学重点：《共产党宣言》的发表 教学难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响 二、学情分析 通过两年的学习，九年级的学生已经掌握基本历史分析方法，学习目标明确，有一定积极性，但是主动性不够强，对世界历史的学习有畏难情绪，直观教学的效果会更好。 三、教学目标 知识与能力：? 了解马克思、恩格斯的生平、《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动，思考和认识历史事件之间的内在联系。 过程与方法：? 通过制作名人卡，梳理马克思的生平；通过问题思考、分析，理解《共产党宣言》的内容。 情感态度与价值观： 学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。 四、教学过程 内容 教师活动 学生活动（预设） 设计意图 导入 展示图片：工业革命时期场景对比，配文字——这次变革（工业革命）并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落…… 提问：工业革命带来生产力的极大提高的同时，也牺牲了另一部分人的利益，他们为了改变自身命运做了哪些努力呢？ 进入情境，认真思考，回答问题。 通过发差较大的图片对比和问题引导学生迅速进入课程。 通过引导学生思考，使学生对马克思主义诞生的背景形成初步认识。 自主学习 布置任务：为马克思制作名人卡片。 补充材料：马克思的毕业评语和毕业论文。提问：马克思的故事中有哪一点最让你感动？ 自主学习课文，归纳，概括，回答。 让学生通过自主梳理，初步了解马克思的生平。 锻炼表达能力。 马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操。 挑战学习 从实践到理论 引导学生观看视频思考问题：马克思生活的年代工人处境如何？19世纪三四十年代，工人为了改变自己的状况，做了哪些努力？励志为人类谋幸福的马克思做了哪些努力？ 引导学生通过问题学习《共产党宣言》的内容。 从理论到实践 第一国际 巴黎公社 自学、讨论、派代表上台展示、倾听、思考。 问题教学，引导学生积极思考，层层深入。 反思学习 引导学生完成学案，讲评。 2.引导学生思考：巴黎公社仅存在了72天就失败了，这是否意味着马克思主义的失败？你能分析它失败的原因有哪些吗？ 认真思考，回答。 情感深华：学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。 五、教学反思