2020年新版人教版初中生物总复习教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 40 中考生物总复习教案 七年级（上册） 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 复习要点： 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 生物的特征： 生活需要营养 植物吸收外界的H2O CO2无机 盐，通过 光合作用制造有机物 动物以植物或别的动物为食获得营养。 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 生物能排出体内产生的废物 动物出汗、排尿、呼出气体； 植物通过落叶的形式 能对外界刺激作出反应（具有应激性） 能生长和繁殖 蘑菇等真菌——抱子 植物（高等一种子，低等一抱子） 动物（卵生、胎生） 6 .生物都有遗传和变异的特性。 7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 三?生物的简单归类 .按照形态结构特点 动物、植物、其他生物 J 2 .按照生活环境——水生生物、陆生生物 .3.按照用途一一作物、家禽、家畜等 第二章 生物圈是所有生物的家 复习要点： 生物圈 概念：指地球上所有生物与其环境的总和。 (地球上适合生物生存的表面的一薄层) 范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20 千米。 组成：f大气圈的底部、 ＜水圈的大部、 〔岩石圈的表面。 生物圈为生物的生存提供了六点基本条件： ⑴ 营养物质；(2)阳光;(3)空气； ⑷ 水；(5)适宜的温 度;(6) 一定的生存 空间。 二、 生物与环境的关系 (一 ).环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类： 〔①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、 合作等） 、②非生物因素：光、空气、温度、水等。 （二）.生物对环境的适应和影响 生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。 适应：生物对 环境表现出的相适 合的现象。反映了生物与环境的统一。 适应的特征 普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方 式（如骆驼刺对干旱环境的适应） 相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应， 并不是永久的，长期不变的。 生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力 等。） 探究的一般过程： 提出问题f作出假设f制定计划f实施计划f得出结论f表达与交流 关键：设计对照试验 对照实验：在研 究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条 件不同以外，其他条件都相同的实验。 （即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样） 四、 生态系统 定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 组成：分为生物部分和非生物部分 r生产者：主要是绿色植物 生物部分］消费者：主要是动物 「分解者：主要是腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等（食物链的起点是生产者） 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链 状结构叫做食物链。 食物链正确的判断依据： （1） 箭头指向吃者（捕食者）； （2） 食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物； （3） 食物链中没有分解者和非生物部分； （4） 箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。女口：草f 兔子一狐狸一狼 食物网：在一个生态系统中，往往 有很多条食物链，它们彼此交错连接 形成食物网。 生态系统特征： ⑴生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量 不断变化，但是 各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说 明生 态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。（如生态系统中某 一种生物的数量不会无限的增加。） ⑵生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递 减。（食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生 态系统的营养结构。） ⑶有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。P27生 物圈是最大的生态系统 问题：什么样的生态系统不容易被破坏？ （生物种类多，生态系统结构复杂的） 五?生态系统的类型 1、 森林生态系统 绿色水库（自动调节能力最强，最复杂） 2、 草原生态系统——畜牧业的生产基地 3、 海洋生态系统 占地球表面的70% （最大的生态系统） 4、 淡水生态系统 包括淡水水域和淡水生物 5、湿地生态系统 地球之肾 6、 农田生态系统——人的作用非常突出 7、 城市生态系统 以人为核心，是信息集散地 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 复习要点： 一、练习使用显微镜 1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、 反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。P36 显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。 具体操作： (1)右手握镜臂，左手托镜座； ⑵ 显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安