图形创意 6.设计中几种重要的思维形式 3.6课堂思维训练四.docVIP

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2020-09-04 发布于北京
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课堂训练四训练内容: 超比例的放大缩小。改变物象正常的比例关系，对物象与物象之间大小比例关系进行再创造。第一步，任选一个事物，如动物、昆虫、工业物体等，用黑白两色描摹出物体的全貌；第二步，选取第一步中物体的局部，保持物体的可辨认性；第三步，选取物体的局部使其抽象化，直到不可辨认；第四步，给第三步中的抽象局部上色。训练目的：打破传统的整体性观察，发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性，用超常比例及微距观察方法创造新图形。作业点评：上几图选择了蜘蛛的腹部进行局部放大，此部位由于本来就有保护色的功能，所以图案异常的奇特，直至放大后既像被撕裂的布条，又像散布在地球表面湖泊的鸟瞰图。