师德师风自查与反思.docxVIP

师德师风自查与反思 通过〈〈教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范 ^ 师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内 容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。 因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深 刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先白己要有高尚的道 德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发 展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做白我剖析， 尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩 . 个人以为，师德师风所包含的内容，白古就是“教书育人，为人 师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社 会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新 人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业 务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代 化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的 内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出 的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” ；第二，不能用过去的 社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多 方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易 近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是 有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我 觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在 存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从， 但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教 师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我从教二十几年，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教 学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨 慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精 神，白觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教育教学理论，不断地白 我充电，因材施教。 本人还存在的问题： （一） 教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入 研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持 观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修 养不够. （二） 业务有待提高，本人多年从事初中历史教学，教材变动过几 次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能 动态地了解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化 . （三） 教研力度不够，多年来担任历史教学任务，只抓课堂教学， 没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出 学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累 . （四） 不擅于使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限 制，也有个人因素. （五） 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其白然 的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工 作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题 常常不能得心应手。 今后的改进方向： 从思想上行动上提高白己的工作责任心，树立一切为学生服务的 思想。提高白己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难 做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 第二篇：师德师风学习白查与反思 师德师风学习白查与反思 通过对这次师德师风的各种形式的学习，学校先后组织我们学习 了〈〈义务教育法》、〈〈教师法》、〈〈中小学教师职业道德规范》等教 育法律（请您继续关注好..朦规，让我感慨颇深。对照师德师风承诺 书，我对白己的过去做了深刻反省，深入反思。 一、白身存在的问题 在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶 段总结，坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导白己 工作。并认真对照白己的言行，进行了深入的白查白纠，从根本上杜 绝严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。然 而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足：1.专业知识不够完善，教 育技术技能依然需要继续学习改进。2.教育事业不够坚定，遇到困难不 能知难而进，有时有任其白然的松懈思想。在教学实践中不能放手地 开展工作。3对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解 决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持 续发展的潜力还不够。5JS一步加强白身的道德修养，即白身的素质建 设。 二、 存在问题的原因 针对以上不足，仔细审视、深刻反思，究其原因。我认为应该归 结为：在教学活动中缺之白主创新和不断进取的精神，在以