(完整版)新人教版小学四年级下册数学期末复习计划与教案_2515.docVIP

2015 年小学四年级下册数学期末复习计划 2016 6 一、班级情况分析： 全班有学生 49 人，学生基础较一般。目前存在的问题： 1、部分学生学习态度不够端正， 听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到 复习的重要性，端正学习态度； 2、个别学生因生病耽误一些课，知识前后学习不够系统，因 此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别 学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。 二、复习的目标 1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识 的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生 对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知 识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整 的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能 力。 3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展 学生逻辑思维能力。 4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 三、复习措施： 1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进 行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有 数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以 及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 1 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，采取优潜互助的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。 让潜能生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别潜能生的转化工作，知识补差 与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有 进步。 四、复习内容 小数的读写及计量单位的换算 小数的四则运算 数与代数（ 5 课时） 整数、小数四则混合运算 小数四则运算及混合运算的应用 三角形分类 三角形的内角和 空间与图形（ 3 课时） 三角形的三边关系 复式条形统计图 统计与数学广角（ 2 课时） 鸡兔同笼 综合考试及全面查漏补缺（ 3 课时） 期末测试卷 2 总课时第 62 课时 教学 内容 四则运算和运算定律 时间 第 17 第 课时 6 月 日 教具 课件 课型 复习 知识与技能：通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运 算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计 算。 教学 过程与方法：复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简 目标 便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。 情感态度价值观：进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题 的能力。 教学 四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算 重点 性质以及解决一些简单的实际问题。 教学 难点 乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。 教学过程 一、情境导入 师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。 （板书课题：四则运算和运算定律） 二、自主探究 1、复习四则运算的意义和各部分之间的关系。 师：口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。 师：你能说出什么样的运算叫做加法吗？ （小组讨论， 全班汇报之后， 课件出示加法定义） 师：根据这一组算式中的减法再说一说，什么叫做减法，它与加法有什么关系？ 师：谁来说一说，什么叫做乘法？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示乘法定义） 师：根据乘法的意义，说一说它与加法有什么联系？ 师：什么叫做除法，它与乘法有什么关系？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示除法定 义） 师：我们已经知道了四则运算的意义，从上面的题中可以看出加法与减法、乘法与除法有 怎样的关系？ 师：四则运算中，你知道哪些与 0 有关的运算知识？ 2 、复习括号。 师：（课件出示）下面的问题你能解决吗？ （1）你能把分步算式整理成综合算式吗？ ①20× 5=100② 70-30=40 ③477-27