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新课标人教版小学五年级上册数学第七单元教案 课题 1 植树问题（一） 知识 在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间 目标 隔数与植树棵数之间的关系。 教 能力 在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律， 学 目标 并解决简单的植树问题。 目 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思 标 情感 维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日 目标 常生活中处处有数学， 进一步激发学生学习和探索的兴趣。 理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问 重点 题。 让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。理解“间隔 难点 数+1=棵数，棵数－ 1=间隔数” 教学过程 教 学 预 设 备注 复习激趣 目标导学 自主合作 汇 目标导学 报交流 变式训练 引入课题 师：同学们刚才我们了解的 5 棵小树、 6 棵 创境激疑 小树间、 7 棵小树间分别有几个间隔等；数 学中统称为植树问题。（板书） 二、经历探究，发现规律 合作探究 1、情境提问，猜测结果 教案 请看大屏幕。（课件播放植树问题情景 1） 生回答获得的信息。（课件呈现情境图） 师出示完整问题：同学们在全长 100 米的小 路一边植树， 每隔 5 米栽一棵 （两端要栽）， 一共需要多少棵树苗？ 师：请生读题目一遍，谁来分析一下这道问 题？（问题、单位、条件、关键词） 那共需多少棵树苗，谁来算一算？学生独立 完成后，汇报算法。 （学情预设：100÷5=20） 预设：学生可能大多数会得到 20 棵。（请 一位学生说说理由，允许争论）答案对吗？ 实践是检验真理的唯一标准。到底谁的猜测 正确呢 , 怎么办 ?( 验证 ) 对，验证是检验真理 的最好方法。下面我们就一起想办法来验证 一下。但是 100 米这个数字有点大，不好验 证，在遇到比较复杂的问题时我们可以先用 比较简单的例子来验证。 假设路长只有 20 米，每几（ 5 米、 4 米、 2 米····）米栽一棵（两端都栽），一共 要栽几棵呢？ 2、小组探究，发现规律 出示： 教案 每两棵树之 两端都