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历年教师资格考试《幼儿综合素质》真题精选 教育观 一、选择题 下列对素质教育的理解，存在片面性的是 ( ) 。 A. 促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 【答案】A 【解析】素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进 学生个性发展的教育。 A 选项只促进了一方面的教育，存在片面性。 二、材料分析题 一天，一位老师给学生上科学课， 主题是“寻找有生命的物体”。 老师安排 学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体， 并做下记录。走出课堂 的 孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他 同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。 老 师问道：“你怎么知道的 ?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地 说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵 ! 老师及时表扬道：“你真是一个小 生物学 家，科学就是提出问题、 研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。 ” 孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死 了。”老师 很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，看见几个同学正 在气呼呼地责备那个同学。这位老师说： “一个蚂蚱也是一个有生命的物体。 我们应该爱护每一个有生命的物体。 我 相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个 坑， 把他安葬了吧 ! ”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说 在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效 ! 问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。 【参考答案】这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师 的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。 (1) 该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活 动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得 到 提升。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 材料中的老师给学 生上科学课， 安排学生走出课堂， 到大自然里寻找有生命的物体， 这正是对他们 实 践能力的锻炼。 (2) 该教师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把 学生看作主体需求，能够主动发展，把学生作为一个整体，把学生作为有差异、 有个性的人。 该老师做到了以上几点， 鼓励学生主动地去寻找物体， 体现了以学 生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。 当学生给出解答时， 该老师还及时表扬学生， 并对他提出更高的期望， 可见 老师把学生当作有发展潜力的人。 当有学生踩死蚂蚱的时候， 该老师并没有批评 学生，而是引导学生认识到错误，进而让学生领悟到生命的可贵。 (3) 该教师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生 传授某方面的课本知识， 而是要根据学生的发展实际以及教育目标、 要求，在特 定的环境中采用特定的教学方法， 通过特定途径来促进学生的成长。 材料中该教 师的角色正是学生学习的促进者和引导者 儿童观