学校传染病防控管理制度说课材料.docVIP

传染病防控工作管理制度 一、为加强学校传染病防控工作，确保我校传染病防控管理工作扎实有效，特制定本制度。 二、成立学校传染病防控领导小组，领导小组人员必须在思想上对传染病防控工作高度重视。 领导小组组长：? 副组长：??????????? 三、学校结合本校的实际制订《传染病防控工作预案》，并启动传染病防控领导小组工作机制和防控工作预案。? 四、严格执行学校门卫管理制度。坚持凭教师证或学生证出入校门和做好来访登记工作，凡患传染病或疑似者，一律禁止进入校园。? 五、严格做好因病缺课登记工作。坚持晨检、午检制度，并做好晨检、午检记录。一旦发现发热等异常情况，及时上报学校，与此同时要跟学生家长取得联系，在第一时间送学生到正规医院接受治疗。学生治疗阶段，不得到校，必须痊愈后持县级以上医院的康复证明才能返校就学。学生治疗期间，班主任必须每天跟踪疗情，详细掌握学生的治疗进展并记录在晨检记录本上。? 六、做好宣传教育和培训工作。充分利用学校的宣传栏、健康教育课、班会、国旗下讲话等，对师生加强传染病知识和日常保健意识的宣传教育。做好对班主任、其他任课教师的传染病防控工作的业务培训。? 七、做好消毒和开窗通风工作。学校保证各个教室、功能室、办公室等相对独立、采光通风良好，完善洗手区的建设，同时为每个班配发体温表、口罩、药品及消毒用具和用品，设置专人每天做好消毒和开窗通风工作。? 八、按照要求，上报疫情。一旦出现疫情，要及时了解基本情况并迅速报告。班级必须在发现疫情的第一时间上报学校，学校相关负责人向防保科、镇教委、学校卫生科、疾控中心汇报，同时通过疫情预警系统进行网络报告，积极配合疾控中心做好疫情处理与控制工作。对瞒报、迟报、漏报疫情，并产生不良后果的要依法追究有关责任人的责任。 现在分词的变化规则 1. 一般情况下，在动词后加-ing构成： work→working 工作 sleep→sleeping 睡 wait→waiting等待 study→studying 学习 read→reading 读 talk→talking 谈话 2. 不发音的-e结尾的动词去掉e后再加-ing： smile→smiling 微笑 move→moving write→writing 写 come---coming leave ---leaving take ---taking bite ---biting have –having wake---waking make---making dance----dancing ride----riding但是，若是发音的e结尾，则不能去e： see→seeing 看见 agree→agreeing 同意 3. 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ing： sit→sitting plan→planning prefer→preferring run ---running swim ---swimming shop ---shopping begin ---beginning stop---stopping forget---forgetting cut---cutting get---getting hit—hitting set---setting fit---fitting dig—digging 重读闭音节是指：这个动词是重读音节，同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节。 音节： ???1.?单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节） ???2.?双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前） ???3.?多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标。（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 音节：