大学生学习与实践.docVIP

浅谈大学阶段学习与实践 大学的殿堂相信是很多人都想踏入进来的,我记得高考完的那个暑假我曾不断地想象大学的样子，其实真正参与进来，才发现事实与梦幻的区别。 大学阶段学习 大学课堂是完成高等教育目标的一个主阵地,现时代的高校经过近十年的扩招和快速发展，在校大学生已颇具规模。反映在大学课堂教学中，由此带来的直接影响便是课堂规模的变大、学生水平的日趋参差以及课堂秩序的操控变难等系列问题。 我的大学课堂也差不多是如此，我们很多课都是和别的班一起上大课,那一百多号人啊!那规模可想而知,如果只是间普通的教室,那可还会有容不下的可能性,自然课堂秩序的操控的难度系数就增高了。虽然我们不是以前那不懂事的孩子,但是各自总有些小事情，有时不免要放到课堂上来办，有些小话要放到课堂上来讲，一百多号人总是很难统一步调的。所以你如果想要吸收老师所讲之精华,那你上课就必须集中精力,唯老师之话为听，你的上课质量才会高。 既然谈到学习,我就来讲讲学习的含义，所谓学习是指学习着因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的,而且也不一定表现出外显的行为。一般而言，学习是有机体适应环境的手段。每种学习理论都对学习下了特定的定义。因此，不同的学习阶段的学习方法也是不同的。 大学阶段的学习与以往的学习不同,它不像以前那样那么范,它是有重点有选择性的学习。 在必修课的学习,重视基础、扎实学习。本科四年的学科学习本质上来看只是一个基础知识普及的学习,对于专业知识的深入与拓展涉及不多。所以，大一期间任何学科的学习都是从基础学科入手。 关注授课重点。在四年的大学学习中一定要注意学习重点的梳理,特别是对于听课笔记的总结。在大学中，完整的笔记就是最好的考试复习材料和考研的专业课复习材料，甚至可以复印后“内部销售”的。所以,在大学中要学会记录课堂内容,并且能够及时整理总结学术重点,对于个别重点问题,可以到图书馆进行资料查阅做进一步的研究学习。 　此外，大学教师讲课多半是“枯燥”的，但是希望大家不要只注重形式和内容，其实，大学老师授课中所传授的是一种思想、方向和人文精神,而这个是不需要任何形式去包裹的。所以无论你认为课堂的内容有多“无聊”,也希望你能够从发现思想、发现人文精神的角度去感受教师的个人魅力。　 而在选修课的学习方面,大面积捕捞、重点选拔。大学的学习生活中，选修课就像是一个万花筒,课堂是多彩的，形式是多样的。每个人都有权利根据自己的爱好去选择喜欢的学科,建议大家可以整理所有的选修课列表，重点选自己喜欢的课程去听取。一般在大学中，除极特别的课程不能随便听外，其他课程都可以自由旁听。所以，我们可以在选修课和旁听课中充分涉猎知识,提高人文涵养,这些知识可能会成为我们今后工作的方向，但更有可能成为一种志趣和陶冶情操方法，或是好友聚会的谈资。 总之，选修课与必修课最大的不同是,你可以完全按照自己的兴趣进行发展。我们可以蜻蜓点水,浅尝辄止，也可以输入研究,自成一家。总之，在选修课中没有行为上的对与错，但千万不要“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。人生充满了各种可能，我们现在做的任何一件事都可能成为今后一辈子生存的手段。?　 在课外知识的涉猎方面，图书馆是大学占座的主战场；聆听讲座是免费索取名人签名和免费与名人拍照的绝好时机；学术交流常是我们看看更大的世界的平台。视野就是这样一步步慢慢拓展的。 二．大学阶段的实践 首先,我们应该去刻意培养职业发展所需要的良好品格：自信、开朗、毅力、目标明确、高效执行等等。除此之外，我在大学学习法学的时候还去刻意培养自己的专业性格，如：客观看待一切问题、公平、一切重视证据等。这些都是大家在走向工作岗位后必备的，如果我们在大学中就养成良好的习惯,以后工作起来会更得心应手。 当然,重视知识外化也极为重要。我们坚决不能“茶壶里煮饺子”，一定要让你所有的知识学以致用。其实,重要的不是你得了什么证书，考了怎样的分数，而是如何将你所学习的知识发挥出来，给学生创造价值。听有些长者说看到一些优秀的毕业生,包括海归，学历很高，但是一走上讲台就浑身发抖,一个完整句子都说不出来。如果是这种情况,且不说他们花了家里多少钱去学习,就说他们花了自己多少大好青春吧,最后都不敢公开地展示自己，这正是死读书、读死书之悲哀了。所以,我希望自己能够在学习好专业的基础上提高自己的能力,培养专业性格,最终达到专业和自我“人剑合一”的境界，这样就能笑傲江湖啦。 而衔接大学与社会的关键环节是课外实践活动。每个大学生在工作之初都会感觉无助，因为我们根本不懂得社会中的“游戏规则”，所以大学的时候,在我们还能输得起的时候,多参加社会活动,比如青志协,它既可以锻炼一个人的意志也能综合地提高学生的能力,即便就算事情没做好甚至是失败了，我们也是在为未来的成功买单。 因