人教部编版历史九上第22课《唱响国际歌》教学同步设计.docxVIP

第22课 唱响《国际歌》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1、考察《国际歌》的创作背景 2、说出《国际歌》的词曲作者 3、讲述《国际歌》的流传、评价 4、学唱《国际歌》感受无产阶级的革命精神和英雄气概 过程与方法 课前搜集整理：在老师的指导下，通过网络查询、文献查询等形式搜集资料。 课中展示探究：学生展示搜集整理的成果；以小组为单位以竞赛的方式学唱国际歌。教师通过补充资料、组织学生搜集关于歌曲的创作背景资料、学唱国际歌，引导学生从新的视角了解歌曲背后的重要人物、重大事件。引导学生采取小组合作或个人探究的方式完成学习任务。通过上述活动，激发学生参与探究历史的兴趣，培养学生从各类资料中捕捉历史信息的能力，以及搜集整理资料的能力。 情感态度价值观 通过探究《国际歌》的流传及影响，感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识社会生活的意义。 通过学唱《国际歌》，产生情感认同和共鸣。 活动主题：《国际歌》的前世今生 【活动方案】 过程：学生搜集整理材料，编纂练习题，强化学习主题 第一组主题：诞生：公社暴动失败，斗士悲壮谱新曲 阅读下列材料： 材料一 1870年，普法战争爆发，法国战败，但法国资产阶级政府对外投降对内却镇压人民革命运动，导致巴黎工人起义爆发。起义工人很快取得胜利，赶走了资产阶级政府，不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。20万人聚集在巴黎市政厅前宽敞的广场上，欢呼巴黎公社正式成立。这是有史以来，无产阶级第一次建立的自己的政权。 材料二 资产阶级政府不甘心失败，对巴黎公社发动了进攻。5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战，战斗非常惨烈，成千上万的公社战士英勇牺牲。 材料三 巴黎公社失败后，公社委员欧仁?鲍狄埃在群众的掩护下巧妙躲藏幸免于难。5月30日，他用战斗的笔，写了震撼寰宇的宏伟诗篇－－《国际》，正式宣告向敌人“开火”。1887年，欧仁?鲍狄埃在贫困中与世长辞。在他逝世后的第二年，法国工人作曲家比尔·狄盖特以满腔的激情为《国际》谱写了曲子。从此，它便成了世界无产者最喜爱的歌。 回答下列问题： 1.根据材料一，结合你所搜集的史料，思考巴黎公社的政权性质是什么？ 2.根据材料二，结合视频和PPT史料，谈谈你是如何看待巴黎公社成立的历史意义的？ 3.根据材料三指出《国际歌》的创作背景及词、曲作者。 第二组主题：流传---歌词鼓舞人心，从欧洲来到中国 体会《国际歌》，说出《国际歌》的歌词及其翻译与流传的过程，了解中外革命导师对《国际歌》的重要评价。 材料一 《国际歌》歌词（节选） 起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！ 旧世界打个落花流水，奴隶们起来起来！ 不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！ 从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。 要创造人类的幸福，全靠我们自己！ 我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。…… 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现。 这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现。 材料二 《国际歌》诞生140多年来，被译成多种文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇，从法国越过千山万水，传遍全球。1890年出现了西班牙译文的《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际歌》，1906年正式传入了俄国。它曾是第一国际和第二国际的会歌；上世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌。1944年正式改用新国歌后，则把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌。1920年中国首次出现由瞿秋白译成汉文的《国际歌》。1923年由肖三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配歌的《国际歌》开始在中国传唱。 材料三 《国际歌》节奏抑扬顿挫,慷慨激扬,感情丰富,蕴涵深刻的道理。国际歌代表着社会底层人民的一种反抗精神,一种反抗压迫反抗专制反抗剥削的一种精神.哪里有压迫,哪里有专制,哪里有剥削,哪里就有着国际歌的声音！列宁写道：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”毛泽东战争年代为《国际歌》赋诗一首：“国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落”。 回答下列问题： 1.根据材料一中你所知道的《国际歌》的歌词节选，找出最能体现《国际歌》主旨的一句歌词。 2.根据材料二《国际歌》的翻译与流传，谈谈《国际歌》的歌词内容有何重要意义。 三组：唱响《国际歌》，焕发新精神。 1、搜集视频材料，展示并回答：现在在哪些场景播放《国际歌》，试列举两例。 2、学唱《国际歌》，分组比赛《国际歌》。 3、谈谈学习国际歌的感想，