《鸟的天堂.》教学设计.pdfVIP

《鸟的天堂》教学设计 【教学目标】 （）知识与技能： 通过正确、流利、有感情地熟读课文，理清脉络，学会按作 者游览顺序给课文分段并概括段意。 （）过程与方法： 引导学生通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，领 悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 （）情感态度价值观： 引领感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识， 受到热爱大自然、热爱美的教育与熏陶。 【教学重点】 通过细读重点句子和段落， 了解大榕树的外形特点， 体会众鸟纷 飞的壮观景象，真正理解“鸟的天堂”的含义。 【教学难点】 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写相结合的表达方法。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一.创设情景，欣赏美 激情导入 (课件出示山水图 ) 同学们，美丽的南国山清水秀。有甲天下的桂林山水，有风情 如画的三峡，有美丽的丽江，有神奇的五彩池……在广东省新会市 天马村的小岛上，你们听： （播放《森林狂想曲》录音，）让学生说 说有什么感受？（鸟很多，鸟的天堂——贴画。 ） 二、 整体感知，走进美 导语：这节课， 我们就和巴金爷爷一起去一个被人们称作 “鸟 的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象 截然不同，第一次看到的是 （学生接：大榕树），第二次看到的是 （学 生接：鸟） 板书：榕树 鸟 （一）．阅读思考： 请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给 你什么感受？鸟儿又给你什么感受？（榕树——大、茂盛；鸟—— 多、欢快） （二）、你能对榕树和那里的鸟由衷地赞美一句吗？ (边播放 ”鸟的天 堂 ”全貌 ) （三）师讲述：。在这棵榕树上大约生活着多万只鸟 ,光鹤类就多达 七八万只，真不亏是鸟的天堂。 (生根据所看录象想象 ,进一步体会 独树成林 ,鸟而多的壮观美。 ) 三、重点感悟，体会美。 （体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时壮观的美。 ） (课件出示 )请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体 会，体会后放出声音有感情地朗读出来。 用朗读的形式加以汇报。 (小 组合作体会 ) （一）、体会榕树奇特美 导语 :现在我请喜欢描写榕树部分的同学来朗读汇报 ,你喜欢描写榕树 的哪句话 ?这些句子突出榕树的哪些特点 ? 汇报交流 : 大榕树 () 大 学生甲：我有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不 可计数。 （师读，个别读，全班读） ：区别两个“真”的意思。 （真面目：真正，本来。真是：的确，确定） 应该读出惊叹的语气。 : 枝干的数目为什么不可计数呢？说明（生：枝多）枝多不可计数，可见榕树 之大。 （课件出示） 学生乙：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 （女 生读） . 你们见过“枝上又生根”的树吗？ 师： （出示图听树博士介绍）大家看到这许多胡须一样的东西，就是榕树 的根，根的生命力很强，当它越长越大，垂直到地面时，深入泥土，形成了枝， 枝上再生根，根再形成枝，这样横干相连，盘根错节，所以枝干的数目就不可计 数。 ．从树博士的介绍中你能听出什么很多？（根多 —大） 学生丙：一部分树枝垂到