山脚小学德育工作督导评估自查工作报告.pdfVIP

山脚小学德育工作督导评估自查报告 织金县教育局： 多年来，我校坚持 “一切为了学生的成长、一切为了教师的发展、 一切为了教育的和谐” 的办学理念，形成了自己的管理风格， 坚守 “育 人为本、德育为先”的办学宗旨，积极贯彻实施以“纲要”为本、德 育优先的发展思路， 以完善制度和规范管理为抓手， 融学生日常行为 规范教育和健全人格培养为一体的学校德育总格局。 我校办学成效显 著，先后被中织金县党委评为“先进党支部”、贵州省教育厅教育工 会评为“先进单位”、织金县关心下一代工作委员会委评为“先进集 体”、织金县党委评为“五好”基层党组织等奖项，学校教师多人次 也荣获各级各类奖项。 为进一步加强和改进我校德育工作， 加大未成年人思想道德建设 的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按石教委发 [2012]17 号文件精神，我们对学校德育工作进行了自查，现将自查 情况汇报如下： 一、实施与管理 （一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障 德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成 立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，副校长分管，少先队 辅导员、班主任、党员同志、科任教师全员参与，社会及家长多方面 配合的立体化管理模式。 学校聘请了镇司法所所长张习武同志任法制 副校长，成立了家长委员会，形成了“学校－家庭－社会”相结合的 管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、副班主任、科任老师 密切配合，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环 境育人”。 我校把德育工作放在一切工作的重中之重， 将德育工作列入重要 议事日程，每学期都要召开德育研讨会。确立了“严管理、重考核、 创特色”的总体思路，坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面 渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，扎实开展科学、生动、有 序、有效的德育工作。 （二）重视制度建设，德育工作规范发展 我校强化了德育常规管理， 完善了各项规章制度， 制定了各类人 员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表 彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了 德育工作有章可循。 近年来，先后制订了 《山脚小学教职工奖惩制度》、 《山脚小学领导工作制度》、《学校五年发展规划》、 《班主任工作 考核制度》、《小学生养成教育目标》、《升降国旗制度》、《师德 考核实施方案》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度 化、规范化的轨道，与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到 “三保证、三落实” ，即保证人员、 保证内容、 保证时间； 落实计划、 落实考核、落实奖惩。 （三）扎实抓好师德建设，稳步推进德育工作 “百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道 德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强， 有创新精神， 能适应新课改要求的学习型师资队伍， 我校以校本培训 为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力 打造特色学校为契机，具体做了以下工作： 1．大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪 律约束等一系列措施， 激励教师热爱教育事业， 热爱学生，教书育人， 为人师表、依法治教。 2 ．加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持班主任培 训制度，组织教师学习教育政策法规，听专题讲座《一次震惊世界的 校长演讲》，收看魏书生、李镇西等报告光盘《如何当好班主任》， 组织班主任观看教育名家魏书生、 任小艾等的视频讲座， 围绕班主任 工作与新课改进行讨论。通过学习、座谈会、讨论会等多种形式的校 本培训，使教师们转变教育观念， 增强实施德育工作的自觉性和责任 感；千方百计提高班主任对德育工作的责任感和使命感。 3 ．提高班主任津贴，稳定德育队伍，提高班主任工作的积极性 和主动性。 4 ．强化表彰激励机制。学校每年一次评选镇级“优秀党员”、 “优秀教师”、校级“模范班主任”、校级“