2.2IP地址及其管理.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 5 页 IP地址 一、教材分析 本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第二章“因特网的组织与管理”的第二节“IP地址及管理”，课时为1节，介绍了IP地址的格式和IP地址的管理，要求学生掌握IP地址的格式及分类，让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。但因为知识点太抽像，所以分成两节课来上，这一节课就只讲IP地址这个内容。 因特网中信息的交流、文件的传输、资源的共享等事实上是通过访问计算机的地址标识来实现的，这个地址标识就是IP地址。通过本节的学习，使学生理解IP地址的概念、格式、分类、作用,并能利用IP地址有关知识解决实际问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为以后深入学习网络通信的工作原理奠定良好的基础。 二、目标分析 知识目标 1、让学生了解IP地址的概念, 2、让学生掌握IP地址的格式及分类。 能力目标 1、如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址 2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。 情感态度 1、培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 三、教学对象分析 学习第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，学习效果不错；可进入第二章后，较多的理论学习使学生学习本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高二学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。 四、教学重点、难点 重 点 IP地址的格式及分类 难 点 IP地址类型的判断、IP地址的查看 五、教学方法与策略 1、教学方法： 采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。 2、设计思路 本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。 六、教学过程 （一）新课引入： 故事引入：IP地址作证，恐吓邮件引出行政处罚 　　某天，公安局接到一位男性老人报案，称其女收到有恐吓内容的电子邮件，并生病入院。　　公安部门通过查看邮件信息和市电信局服务器日志记录，找到发恐吓邮件的作案者，原来是老人女人同寝室的室友李某，两人因小事产生矛盾，对方便产生的报复心理，从而发恐吓邮件。 　　据此，公安部门根据《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》作出处罚决定，给予李某警告并罚款1500元。 想一想：该市公安局是依据什么来破案的？ 【设计意图】： 通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。 学生讨论教师总结得出：通过查找发恐吓邮件者所用电脑IP地址找到相应的实际地址，再找到恐吓者。 问：为什么网络警察能用IP地址找到恐吓者呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书：IP地址 （二）新课教学 Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是这台电脑要有一个唯一可标识的主机地址。也就是IP地址。 书上是怎么解释IP地址呢？ 学生看书P35，并请同学读P35最后一段内容。 一、什么叫IP地址 教师总结： 1、IP地址概念： 就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。 2、设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？ 学生讨论并请同学上台演示查看方法 3、教师演示：本机IP地址查看方法 查看本机IP地址的方法： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址 4、任务一：比一比（完成课堂活动2） 观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，并回答，完成书本36页实践题。 【设计思想】： 在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，指导学生带着“任务”中的问题，探索交流、小组互助完成操作任务。 教师总结：所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.2，最后一段是自己计算机的编号。 5、小游戏：考一考 数字点名：随意报几个学生机IP号，请对应的学生站起来答到。 【设计思想】 这是一种新鲜有趣的