《虽有嘉肴》 知识点集锦说课讲解.docVIP

七年级上册第四单元知识点 第二十课《虽有嘉肴》 一、作品介绍 《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉 戴圣 编撰。《礼记》与《周礼》《仪礼》并称为“三礼”。 二、积累有关《礼记》中的名言名句。 ①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ②凡事预则立不预则废。 ③水至清则无鱼，人至察则无徒。 三、重点字词解释和句子翻译 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； ①虽：即使 ②嘉：好，美 ③肴：用鱼、肉做的菜 ④嘉肴：美味的菜 ⑤弗：不 ⑥食：品尝，吃 ⑦旨：（味道）甘美 【译文】即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 ①至：达到极点 ②至道：最好的道理 ③善：好处 【译文】即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 ①是：这 ②故：因此 ③是故：所以 ④困：不通，理解不了 【译文】所以学习以后就会知道自己的不足，教学以后就会知道自己有不通的地方。 知不足，然后/能自反也； ①自反：反省自己 ②反：反省 【译文】知道自己有不足的地方，然后能反省自己； 知困，然后/能自强也。 ①自强：自我勉励 ②强：勉励 【译文】知道自己有理解不了的地方，然后能自我勉励。 故曰：教学/相长也。（判断句，同时也是本文的中心句） ①故：因此，所以 ②长：促进 【译文】所以说：教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。 《兑命》曰：“学/学半。” ①兑：yuè，通“说”，指的是殷商时期的贤相 傅说（yuè）。 ②命：是《尚书》中的一种文章体裁。 ③学（第一个）：xiào,教 【译文】《兑命》说：“教人是学习的一半。” 其/此之谓乎？ （宾语前置句） ①其：表示推测语气，大概 ②……之谓：说的就是……吧 【译文】大概说的就是这个道理吧？ 四、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 五、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。 六、文章的中心思想 文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。 初三化学《饱和溶液、不饱和溶液》专项练习题 一、填空题 1.在一定温度下，除少数物质如???????????? 等能与水以任何比例无限制混合外.大多数物质在水中的溶解是有限的，溶解到一定程度，就不能继续溶解了.这些溶质的溶液都有两种状态. (1)????????????????????????????????????????? ，叫做这种溶质的饱和溶液； (2)??? ??????????????????????????????????????，叫做这种溶质的不饱和溶液. ?2.某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为????????? 溶液，把该溶液升高温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是???????? 溶液.(填“饱和”或“ 3.为了粗略地表示溶液里???????? 含量的多少，人们还常常把溶液分为???????? 溶液和????????? 溶液. ?4.一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在?? ??????下，有没有????? ???继续溶解的??????? 存在，如有，且???????? 的量不再减少，那么这种溶液就是饱和溶液. ?5.在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是?????? 溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明???????????????? . ?6.试管甲盛的是0℃时制备的饱和石灰水溶液，试管乙盛的是100℃时制备的饱和石灰水溶液，使两试管都达到20℃，过滤、除去析出固体，试管甲盛的石灰水为??????? 溶液，试管乙盛的石灰水为??????? 溶液.(填“饱和”或“ ?7.在一定温度下，向KNO3的饱和溶液中加入少量KNO3固体后，溶液中溶质的质量????? ，溶剂的质量??????? ，溶液的质量???????? .(填“不变”、“增加”或“减少”)