信息化学学习资源新分类.pptVIP

信寞化教学针的原则解璃 什么是教学殺计 n教学设计是以获得优化的教学过程为目 的,以传播理论、学习理论和教学理论 为基础,运用系统方法分析教学问题、 确定教学目标、建立解决教学问题的策 略方案、试行解决方案、评价试行结果 和修改方案的过程。 信寞化教学设计 信息化教学设计是上海师范大学黎 加厚教授提出的,就是运用系统方 以学为中心,充分利用现代信息技术和 信息资源,科学地安排教学过程的各个 环节和要素,以实现教学过程的优化。 应用信息技术构建信息化环境,获取 利用信息资源,支持学生的自主探 习,培养学生的信息素养,提高学生的 学习兴趣,从而优化教学效果。 头脑风暴:网络支持学生自主学习的优势与劣 势? 信寞化教学的覆论基础 ■学习论基础: n行为主义 建构主义 n后现代主义:是一种对“现代主义“或 现代性”的反思,是对一些不言自明 的主流社会观念的质疑,是一种崇尚多 元性和差异性的思维方式。 行为义教育狸念:知灌输 比利时罗汶大学 校园雕塑 建构雯义教肓念:知积建构 Kuhe 信教术的教学应用式重构 教学支持模式:支持教师的教 学习支持模式:支持学生的学 昵鍵要囊的对比 关键要素 教学支持模式 学习支持模式 应用目的 支持良构知识的传递,提高教学效支持弱构知识的建构,提高学习皮效,促 率,支持个性化学习(封闭的)与学习共同体的合作交流,提供社会参与的果 集体学习 应用形式 授、辅导、模拟、演示、缲练与有关研究、交流、生产、思维、建模 学生行为 被动操练、观看、反省 自己动手操作、体验、应用、合作 教师行为 关注教学内容,设计开发课件,更关注学习过程,设计开发学习资源和 与反馈 学习环境,进行基于绩效的评估 技术评价 逼真性、方便性、适用性 智能性、可重用性、互操作性、规范 架构组织 中央处理架构 分布式架构 社会影响 加剧了拥有设备与没有设备的人之加剧了拥有资源与没有资源的人之间 间在不平等关系 的不平等关系 愈用目的 教学支持模式:支持良构知识的传递,提高教学效率, 支持个性化学习(封闭的)与集体学习 展示水分子的结构 花儿开放的全过程 解剖的现实条件 反复多次的练习与纠错机会 学习支持模式:支持弱构知识的建构,提高学习成效 促进学习共同体的合作交流、提供社会参与的渠道 支持个性化学习(开放的)与合作学习。 课件、试题库等成为学习资源的一部分 开放的个性化学习 很多新兴学习模式都需要信息技术的支持