新人教版二年级数学上册：《长度单位》教案3l.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《长度单位》教案 教学内容： 教材第2~3页。（例1~例3） 教学目标： 1、初步认识长度单位厘米，初步建立对1厘米的印象。 2、让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。 教学重点：能刻度尺测量较小的物体的长度。 教学难点：让学生初步建立对1厘米的印象。 教学准备：教材第2~3页。（例1~例3） 教学流程： 第一课时 一、问题情境 师：今天这节课我们继续研究测量的相关问题。 课件出示：教材51页第一幅图。 师：为什么同样长度的课桌，这两个同学测量的结果却不相同呢？ 学生思考，汇报。 二、自主探究 1、认识刻度尺。 师：现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺，请大家都拿出尺子，认真观察一下，然后再说说你发现了什么。 学生观察后交流汇报：直尺上有小格，有数字0、1、2、3…还有cm等。 师：尺子上的“厘米”就是国际上统一使用的一个长度单位，用字母“cm” 来表示。1厘米有多长呢？直尺上从0到1的这一段长度就是1厘米。你还能再直尺上找到哪段1厘米的长度呢？ 启发学生找一找，说一说。如直尺上从3到4这段长度就是1厘米等。 师：请同学们找出几种长度大约是1厘米的物品。 手指的宽度、图钉的长度、订书钉的长度等。 师：我们已经认识了1厘米，2厘米有多长呢？请同学们在直