赵颜小学四年级语文试卷分析.pdfVIP

四年级语文上册期中试卷分析 赵颜小学 赵元荣 此次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适 度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼 音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行 全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要 地谈一谈看法。 2、 试卷总体评价 整个试卷的构成尊重了课程标准所提出的三维 目标：知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观。突出了语文学科的实践性与综合性特 点，兼顾了课内与课外阅读的积累、并在语文 “双基”上做到了重点把 握 三、存在的主要问题 通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有： 1、学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握，例如，对 文学常识、字词的把握很好，可是忽略教材渗透出来的知识，如说明方 法、佳句欣赏等。 2、对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也不 能局限在课本上，要注意以教材为辐射点，向课外拓展，加强语文实践 的机会。没有很好的引导学生指向课外生活，忽略了语文教学的综合性 和实践性。 3、学生对语文能力的运用，平时训练不到位。 4、问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外阅 读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题，知识结 构比较单一 5、习作主要问题在句子的通顺上。新课标提出 “学生怎么想就怎 么写”，但绝不是胡乱的写，同时还强调了 “文通字顺”的表达。从试 卷看，有相当一部分学生上句不能连贯下句，真所谓 “想到哪说到 哪”。这样的习作，虽然也能反映出学生的思想，但是语句支离破碎， 不能给人完美的整体感受。可以说学生知道写，但不会构思，不会使之 符合语言逻辑，或表达习惯。 四、质量分析： 及格人 优秀人 年级 人数 平均分 及格率 优秀率 数 数 81.25 四 16 72.44 13 5 31.25% % 五、今后改进措施 1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。 　　 加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写 作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次 期末考试中，我发现许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是 本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生 应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩， 首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训 练，同时还可开展丰富多彩的活动 （如：词语接龙、猜谜）来扩大学生 的知识视野。　　 2、强化阅读训练，提高阅读能力。　　 从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的 能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读 能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感 悟。不断增强阅读能力。 3、培养作文兴趣，加强写作训练。　　 小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常 常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作 欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一 篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的 情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说 心里的话，讲求一个 “实”，即 “真实”。 当然最重要的是上好每一堂课，让我们的语文课堂上得扎实、朴 实，从而构建有效的语文课堂。 2014.1120