《最后一课》复习重点教学内容.docVIP

《最后一课》复习要点 1．本文的主人公是谁？文章以什么为线索展开小说情节？ 序幕部分： 1.“天气”“画眉”风和日丽自然环境的描写，有什么作用？ 2.普鲁士兵操练”“布告牌”社会环境的描写有什么作用？ 3．如何理解“又出了什么事啦”？ 4.从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子? 韩麦尔先生： 韩麦尔先生：穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。为什么在上最后一课时穿戴呢？ 韩麦尔先生宣布坏消息（我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”）时,连用两个“最后”,这两个最后语气有什么不同？这表现了他怎样的心情? 韩麦尔对学生的态度变得十分温和。在小弗朗士回答不出问题，他说了一番话，对学生及其家长、阿尔萨斯的人们和他自己进行了批评，一番谆谆告诫，体现他恪尽职守，道德高尚。 “他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”请你谈谈你对这句话的理解。 4、“总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”揣摩韩麦尔先生的心理。 6、集中刻画韩麦尔先生这一人物形象段落赏析 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。” 赏析句子：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 文段开头写教堂终生、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ “忽然教堂的钟声敲了十二下”中“忽然”表明了什么 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁””这一细节表现力韩麦尔先生怎样的思想情感。 小弗朗士： 对法语学习： 小弗郎士本来是很贪玩幼稚的，现在对再也不能学法语感到难过，为贪玩而懊悔，讨厌的书变成老朋友（舍不得）； 对老师：本来是害怕，讨厌老师，现在老师的责罚也忘了，对老师充满同情、理解、尊敬、依恋之情；通过韩麦尔先生语重心长，又柔和又严肃的话语，他感到了就要失去国土的痛苦。 对普鲁士兵本来还觉得有趣的操练，现在也从心底里憎恨起来，用“这些坏家伙”来称呼他们。 对法国：从不关心到对祖国充满热爱和依恋之情。 小弗郎士的心理变化过程是怎样的？ 小弗郎士在文章中起到怎样的作用？ 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 你如何理解文章中反复出现的“可怜的人啊！”这一句话 课堂氛围：从平时的喧闹变得安静、严肃，充满悲伤的氛围 请赏析这几句话： （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （2）个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。 DIY音箱箱体容积计算（转贴） 音箱的箱体是要根据喇叭特性参数来计算容积大小的；而不是先有箱体，再找个大小差不多的喇叭加上去那么简单。看到有人以现成的箱体改装，替那些本想省钱的买家可惜了（本末倒置，声音能好吗？）以下为转贴DIY音箱箱体的简单计算方法（一）箱体的比例?? ???当爱好者制作扬声器箱体时，有各种不同的结构选择包括从立方体，圆管形，或矩形到许多其它的形状。每种形状都有特殊的特性、?优点和缺陷。但是，常用的音箱不管是闭箱还是倒相箱大都是长方形的箱体，所以，本文就是对长方形箱体尺寸关系进行的讨论。?? ???假定扬声器特性表中建议箱体容积Vb为0.09056立方米。爱好者就能用这个值为实际扬声器单元确定理想的箱体尺寸了。如容积已定，先要把所要求的内部容积的立方米单位转换为立方厘米，然后再求得结果的立方根，就可以得出所要求的高度、宽度、厚度了。正方形箱体（即高度、宽度、厚度相同的箱体）对用于超低音箱是很满意的，因为这种箱体能通过增强内部驻波而提升箱体的总输出。许多市售的超低音箱都是按这种样子设计的。但是，本文的用意并非是用于超低音箱的，而是能覆盖全音频范围的两分频或三分频的音箱。?? ???通过实践，许多音箱制造商已经采用了靠经验得到的“黄金”比率或“黄金”分割率，这个比例或比率与根据理想比率0.618而确定的箱体尺寸比有关。举例来说，应用的是整数尺寸，如