《积的变化规律》评课稿教学文案.docVIP

《积的变化规律》评课稿 一、教师教的方面 1、教师素质 薛老师这节课语言准确、简洁，教态大方、自然、亲切，课堂充分体现师生民主关系，教师讲授时间不超过三分之一，基本做到了“五个不要，惜时增效”。充分体现出薛老师过硬的基本素质。 2、师生关系 教师能通过极富亲和力的语言和的评价方式，为学生创造宽松的课堂学习环境，如:学生回答声音小、不流利等，教师会鼓励的说：“不够自信，不够大胆，继续努力等”。虽说是指出学生的不足，但语言和表情让人感觉很舒服。 3、课堂设计 本节课课堂教学目标准确，环节设计科学合理，引导点拨恰到好处。薛老师按照独学——交流——总结——小训练；再群学——交流——验证——归纳——再训练到课堂小结——检测；设计思路清晰，点拨语言精准。尤其在总结两条规律时，教师将两条规律同时展出，并只用一句话“相同的语句只说一次”，很简单的一句话打破了学生的茫然。整个课堂从前的激趣到课后的释疑，如行云流水般自然。 二、学生学的方面 1、学生在课堂上做到了“我能做、我能听、我能说”等训练，经历了知识再创造的过程，即做数学，从中悟出了问题的提出，规律的形成，总结的得出和知识的应用。 2、学生在课堂上的独学、对学、群学经历充分、有效，采用导学案自学真正做到了让每个学生思考充分、训练充分，为学生独学留出了充足的时间。 建议： 1、设计检测内容较多，以致时间不足，检测内容处理仓促。建议精选基础内容，减少拔高习题。 2、训练中能分类、分层训练会更有效果。 土木工程 培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁矿井等的设计与研究、施工、教育、管理，投资开发部门从事技术和管理工作的高级工程技术人才。培养要求：主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计，实验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划，设计与研究管理的基本能力。主要课程：材料力学、机构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。 代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理、项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师、监理工程师、轨道交通及铁路工务部门工程师（一般是建设单位内部的工程技术人员）、公务员、教师。交通工程 业务培养目标：本专业培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等方面知识，能在国家与省、市的发展计划部门、交通规划与设计部门、工程单位、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程建设与施工、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习系统工程学、交通工程学方面的基本理论和基本知识，受到识图制图、上机操作、工程测量、工程概预算的基本训练，掌握进行交通基础设施规划、设计与工程项目评价方面的基本能力。 　 主要课程：交通工程、系统工程、交通工程经济与法规、交通规划、结构力学、土质土力学、交通控制与管理、道路工程、轨道交通、交通项目评价、道路工程监理、工程概预算等。 主要就业单位：交通厅、交通局、工程局、路桥公司、公路局、 交通勘测设计院、交通规划单位、工程咨询公司、财政局（工程概预算审核）、公交公司、各类学校、公安交通管理局。 英语 英语语言学方向，主要是研究语言的结构、性质等，一般会细分为语义学、语用学、社会语言学等，分别具体是什么内容，这里无法细说。 文学方向，包括你提到的文学与文学批评， 英国文学，美国文学细分。 翻译方向，这是一个比较新兴的专业。 外语教育方向。包括二语习得，外语教学等等不同名称，其实都一样，强调研究语言是怎么教和怎么学的。包括心理学，语言学，教育学等，是个交叉学科。