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皖北地区农村民办幼儿园教师专业发展现状研究 ——基于 《幼儿园教师专业标准 （试行）》的视角 摘要：幼儿园教师专业发展水平是影响学前教育质量和幼儿全面发展的关 键要素，提高农村民办幼儿园教师专业发展是促进农村学前教育质量的重要手 段。随着二胎时代的到来，公办幼儿园已经无法满足社会需要，民办幼儿园的 大量兴起，填补了公办幼儿园的空缺，但幼儿教师数量不足、质量不高等问题， 成了制约民办幼儿园发展的瓶颈。 相关文献与数据显示，皖北地区农村基础教育薄弱，学前教育发展相对滞 后，在发展过程中面临诸多困境，需要进行全面改革和调整。本研究以该地区 农村民办幼儿园教师专业发展现状为研究对象，依据《幼儿园教师专业标准（试 行）》（以下简称 《专业标准》），结合影响教师专业发展的外在因素，从专业理 念与师德、发展意识、专业知识、专业能力、外在支持等五个维度，运用问卷 调查和访谈开展实证研究。 论文通过对回收的426份调查问卷进行描述性统计分析、单因素方差分析 统计处理，并结合访谈结果，认为皖北地区农村民办幼儿园教师专业发展参差 不齐、整体质量不高，主要表现为非专业与无教师资格证教师多、村办园管理 不规范、教师教学行为专业性与科学性较弱、发展支持不足等问题。通过对教 师专业发展的影响因素进行归因发现，既包括专业理念与师德欠佳、专业知识 与能力薄弱、发展意识不强等内部因素，也包括幼儿园管理不规范、教师培训 机会少、外在支持欠缺等外部因素。最后，针对发展出现的问题结合相关影响 因素并参照其他学者的研究，尝试从教师自身专业师德、发展意识、专业理论 的提高，以及幼儿园环境氛围塑造、管理制度提升、园本培训方式更新，政府 层面政策扶持力度加强、监督管理方式创新、提供在职培训机会等方面提出优 化策略。 关键词：《幼儿园教师专业标准（试行）》；皖北地区农村；民办幼儿园教师； 专业发展 I Research ontheprofessionaldevelopment ofrural privatekindergartenteachersinNorthernAnhui ——Basedontheperspectiveofkindergartenteachers professional standards(Trial) Abstract: The professional development level of kindergarten teachers is the key factor affecting the quality of preschool education and the overall development of children. Improving the professional development of rural private kindergarten teachers is an important means to promote the quality of rural preschool education. With the advent of the second child era, public kindergartens have been unable to meet theneeds of society.The rise ofprivate kindergartens has filled the vacancy of public kindergartens. However, the shortage of kindergarten teachers and the low quality have become the bottleneck restricting the development of private kindergartens. The relevant literature and data show that the rural basic education in Northern Anhui is weak, and the development of pre-school education is relatively lagging behind. Based on the professional standards for kindergarten tea