一轮复习 动能和动能定理(绝对精彩)教学教材.docVIP

动能和动能定理 分析本节考纲要求 动能 动能定理 Ⅱ 分析近五年中高考题与本节知识的关联 功和能的关系，能量的转化和守恒，往往出现在高考压轴题中，涉及的物理过程较复杂，综合性较强，涉及的知识面广，对考生的综合分析能力要求较高.对于生活、生产中的实际问题要建立相关物理模型，灵活运用牛顿运动定律、动能定理、动量定理及能量守恒的方法分析问题、解决问题. 重难点 五、教学过程 动能 1.物体由于运动而具有的能叫做动能，表达式：。 2. 动能是一个描述物体运动状态的物理量.公式中的速度V一般指对地的瞬时速度. 3. 动能是标量，且恒为正值，在国际单位制中，能的单位是焦(J) 。 动能定理 1.动能定理：作用在物体上的外力的总功等于物体动能的增量（变化），即.外力的总功亦即各个外力对物体所做功的代数和.这里我们所说的外力，既可以是重力、弹力、摩擦力，也可以是电场力、磁场力或其他的力.物体动能的变化指的是物体的末动能和初动能之差.即.动能定理反映了力对空间的积累效应。 2.应用动能定理解题的基本步骤： (1)选取研究对象，明确它的运动过程. (2)分析研究对象的受力情况和各个力做功情况：受哪些力?每个力是否做功?做正功还是做负功?做多少功?然后求各个外力做功的代数和. (3)明确物体在过程的始末状态的动能Ek1和Ek2. (4)列出动能定理的方程W合＝Ｅk2－Ek1，及其他必要的解题方程，进行求解.并对解得的结果进行必要的讨论或检验. 几个注意点 1. 动能定理可以由牛顿运动定律和运动学公式推出。但可以证明，作用在物体上的力无论是什么性质，即无论是恒力还是变力，无论物体作直线运动还是曲线运动，动能定理都适用。 2.动能定理最佳应用范围：动能定理主要用于解决变力做功、曲线运动和多过程的动力学问题，对于未知加速度α和时间t ，或不需求加速度和时间的动力学问题，一般用动能定理求解为最佳解法。 3.在用动能定理解题时，如果物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的分过程(如加速、减速的过程)，此时，可以分段考虑，也可对全程考虑.如能对整个过程列式则可能使问题简化.在把各个力的功代入公式：W1＋W2＋…＋Wn＝mv末2－mv初2时，要把它们的数值连同符号代入，解题时要分清各过程中各个力做功的情况 4．功和动能都是标量，动能定理表达式是一个标量式，不能在某一个方向上应用动能定理。 【典型例题 】 ［例1］关于运动物体所受的合外力、合外力做功和动能变化的关系，下列说法中正确的是(　) A. 如果物体所受的合外力为零，那么合外力对物体做的功一定为零 B. 如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零 C. 物体在合外力作用下作变速运动，动能一定变化 D. 物体的动能不变，所受的合外力必为零 ［例2］以初速度v0竖直向上抛出一质量为m的小物块。假定物块所受的空气阻力f大小不变。已知重力加速度为g，则物体上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别为 A．和 B．和 C．和 D．和 ［例3］质量为M的机车牵引质量为m的车厢在水平轨道上匀速前进，某时刻，车厢与机车脱钩，当机车行驶路程L后，司机才发现车厢脱钩，于是立即关闭发动机。机车与车厢运动中所受阻力均为其重力的k倍，试求机车和车厢都停止时，两者间的距离。 ［例4］如图所示，木箱abcd，高为L，在木箱内底部放有一个小物体Q（可视为质点）．现用力向上拉绳，使木箱由静止开始向上运动．若保持拉力的功率不变，经过t时间，木箱达到最大速度，这时让木箱实然停止，小物体会继续向上运动，且恰能达到木箱顶端，求在t时间内木箱上升的高度． 【自我检测】 BOA1．如图所示，木板可绕固定的水平轴O转动，在木板从水平位置OA缓慢转到OB位置的过程中，木板上重力5N的物块始终相对于木板静止，物块的重力势能增加了4J。用FN表示木板对物块的支持力，F B O A A.物块被抬高了0.8m B. FN对物块做功4J，Ft对物块不做功 C. FN对物块不做功，Ft对物块做功4J D. FN和Ft对物块所做功的代数和为0 2．如图所示，固定的光滑竖直杆上套着一个滑块，用轻绳系着滑块绕过光滑的定滑轮，以大小恒定的拉力F拉绳，使滑块从A点起由静止开始上升．若从A点上升至B点和从B点上升至C点的过程中拉力F做的功分别为W1．W2，滑块经B．C两点时的动能分别为EKB、EKc，图中AB=BC，则一定有（ ） A．WlW B．W1W2 C．EKBEKC D．EKBEKC 　 3．如图所示，在水平桌面的边角处有一轻质光滑的定滑轮K，一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A．B相连，A．B的质量分别为mA、mB．开始时系统处于静止状态．现用一水平恒力F拉物块A，使物块B上升．已知当B上升距离为