儿童活动动的空间状况调查.pptVIP

活动空间设计 儿童活动空间状况调查 ③背景与现状 过重的学校课业压力和独生子女的特殊地位,使得多数儿 童在生理和心理素质的发展上受到了很大影响。同时,近年来 儿童在公共空间受到伤亡的事件时有发生。据调查表明,“坠 楼”是儿童受伤的主要原因,数量甚至多于交通事故。其原由 是学校、公园、住宅小区限制了儿童玩乐的场所。 玩游戏是儿童的天性。通过游戏不仅能锻炼儿童的身体机 能、促进智力增长,而且能培养儿童间的互动交流。然而,城 市仅有的几个儿童公园远远不能满足儿童平常的、经常性的游 戏活动,这样与居民生活小区相配套的社区公园就成为儿童活 动的主要场所,因此社区公园中的儿童活动场地的设计就显得 尤为重要。作为设计者,应当注意城市社会弱势群体的生理和 心理的需求,为城市儿童营造丰富、和谐、适宜的城市空间 ③理论意义 随着城市建设的发展,儿童活动环境的建设已逐渐弓 起了社会的普遍重视,但国内学术界专门针对这一论题的 研究到目前为止还未形成系统。我们需要结合我们的现 状,在深入分析儿童的生理、心理特征和活动方式以及活 动空间的相关要素的基础上,立足公共场所这一特定的环 境对开放空间中儿童活动场所的影响,对开放空间中儿童 活动场所设计原则及具体设计对策进行了一定总结和分析 以期探寻一条具有我国特色的城市开放空间中儿童活动场 所景观规划设计和环境塑造之路,丰富儿童活动场所的理 论研究。 ③图片 别墅区室外儿童玩具组合 小区室内儿童玩具组合 城市公共场所中儿童活动的特点 儿童活动具有集聚性、当一些儿童在特定空间中开始游戏, 别的儿童就会表现出一种明显的参与倾向,往往也会加入 游戏 儿童活动具有自我中心性、儿童一旦投入到游戏中就会忘 乎所以,全然不顾监护人的警告和叮嘱忽视场地本身潜在 的安全隐患; 儿童活动具有随意性、几乎所有儿童都能发现并到达对他 们有吸引力的地方这些地方都有可能成为潜在的活动地; 儿童具有探索冒险精神,杂草众生,无人看管,具有一定 神秘色彩的场所都是孩子们喜欢光顾的地方。 ③图示 艺术环境以其丰富的色彩、 光线、图案、造型、味道 声音、材质、材料组合对 儿童具有强烈的吸引 组合拼接玩具儿童可自己 动手随意拼接,色彩鲜艳, 室内地板柔软墙面手绘多 彩,吸引儿童。 ③攀爬、秋千 伴随着生活水平的提高,儿 童肥胖症状呈上升趋势,不 合理的营养结构是主要原因 之一,但是缺乏锻炼也是重 要的诱因。 游戏、奔跑、攀爬、踢 毽子、儿童足球等活动 有助于加强儿童的体育 锻炼,增强体质,减少 疾病的发生 风景林网 ③商业儿童休息空间 中国商业展示门户 ③儿童心理学4阶段 ①婴儿期,2周岁以内,尚不能独立活动,需由成人帮助进 行最简单的学步,智力上处于识别和标记时期,故理论上称之 为“感知运动阶段” ②幼年期,36周岁,具有一定的独立活动能力和思维能力 但观察、测量和认识空间与世界的逻辑思维过程是主体作用与 客体的过程,即对周围环境和事物施加动作的过程,理论上称 为“直觉阶段”。这一阶段游戏是他们最主要的活动,在游戏 中认识环境,丰富知识,发展活动能力 ③童年期,712周岁,进入小学,思维能力逐渐增强,有 丰富的想象力和创造欲,活动量增加迅速,活动内容由单纯的 游戏转变为“学习←游戏”,具有喜欢冒险、群嬉、模仿等特 点,行动和思维不拘泥于常理。 ④少年期,1215周岁,随着年龄的增长,心理、智力、体 能上进入全面发展阶段,一般意义上的游戏大幅度减少,取而 代之的是各种体育活动和复杂的智力游戏。 ③国外相关规范 美国芝加哥1977~1980年制订城市儿童活动场地规范条 文,对不同等级游戏空间的面积定额、服务人数、半径、 对象等作了量性规定。儿童活动场的规模为0.8~1. 6ha.,服务半径控制在0.46km内,服务人口4000人, 服务对象适宜5~12岁儿童;儿童游戏点的规模为0. 8ha.,服务半径控制在0.23km内,服务人口800人,服 务对象是幼儿[1](P36)。瑞典园林风景建筑委员会规 定:在瑞典居住区内游戏场按年龄分为三级:一种是儿童游 戏场,位于组团内部,设有沙坑、草地、座椅,位置必须在 住宅视线范围之内;第二种是少年游戏场,在组团之间,均 匀分布在小区内;第三种是综合游戏场,每个小区有一个, 供各年龄组活动,服务半径不超过300m,内容、设施较多 样,游戏场的面积约1.5ha.。