《语言学概论》教案06第六章文字.docx

第六章 文字 一、教学目标 1、理解文字的性质 2、了解文字的起源理论和发展过程 3、了解几种重要的字母 二、课时分配 本章共有3节内容，安排3课时。 三、教学重点 通过本章的学习，使学生认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向。 四、教学难点 1、象形文字和记事图画的区别 2、怎样进行文字改革 五、教学内容 第一节 文字的性质和作用 文字的性质 （一）文字是记录语言的书写符号系统 自从有了人类社会，就有了语言。语言是人类最重要的交际工具，可以说，没有语言，人类的生产生活就无法正常进行。但是仅仅靠口、耳进行交际的语言往往有它的缺陷，所以，为了克服语言在时间和空间上的局限，人们就发明了文字。因此，文字是在语言的基础上产生的。 文字是记录语言的书写符号系统。如果这些书写符号不是用来记录语言的，那么它们就不是文字。因此，文字包括字形、字音、字义三个方面。文字是用一定的形体，通过声音来表达一定的意义的。 文字是记录语言的书写符号系统。 1. 任何一种文字都必须适应自己所记录语言的语音特点和结构特点 2. 文字没有阶级性 （二）文字是扩大语言交际作用的最重要的辅助性交际工具 语言是人类最重要的交际工具，但是语言也有它的缺陷性。第一，语言受到时间的限制。语言在言语中转化成音波，一发即逝，不能长久保存。第二，语言受到空间的限制。甲在这里讲话，乙离得远了就听不见或听不清，从而影响交际效果。文字的出现弥补了语言的这两个缺点。一方面，文字使语言交际在时间上延长了，1000年前说的话用文字记录下来可以永久保存。另一方面，文字使语言交际在空间上拓展了，人们可以通过书信往来、文件输送、报纸传递等各种各样的形式，把语言传递到世界的各个角落。所以说，文字无论在时间上，还是空间上都极大地扩大了语言的交际作用。 文字还是语言最重要的辅助性交际工具。用来扩大语言交际作用的工具不止文字一种，但这些工具和文字比起来更复杂，使用范围也比较有限，而且这些仪器很多都是社会文明发展到相当程度后才出现的。而文字无疑是操作最简便、使用最广泛，而又最有效弥补单纯用口耳交际的语言的两大缺陷的交际工具。所以说，文字与其他扩大语言交际作用的工具比起来，是最重要的。 二、文字的作用 （一）文字的产生是人类社会发展中重要的里程碑 文字既可以使远隔千里的人们有效地进行交际，帮助人们广泛地交流思想，协调行动，又能够使人类的知识和经验大量地、系统地流传下来，并让后辈在前辈所取得的全部经验的基础上继续前进。 由于有这样的功能，文字的产生就成了人类社会发展过程中重要的里程碑。文字的创造使人类社会的发展进程出现了质的飞跃，一个社会的存在并不取决于是否有文字，但文字在社会发展的一定阶段却是社会进步的必需条件。 （二）文字促进了语言的丰富和发展 文字除了对人类的交际、社会的发展有重大的影响外，还不断推动着语言的丰富和发展。在文字出现之前，靠口耳相传的口语是语言存在的唯一形式。文字出现后，语言就有了另外一种存在的形式，即书面语。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式。口语一发即逝，很不稳定，但一经文字记录下来之后就变得很稳定，而且人们可以对这种稳固下来的语言形式进行进一步的加工和锤炼，使之更加趋于丰富和精密。 第二节 文字的起源和发展 一、文字的起源 （一）实物记事 实物记事是古人最常采用的方法。所谓实物记事就是用具体的物件来表达意思和传递思想。这种方法是古人备忘记事最广泛、最直接的形式，是人类文明发展史上阶段性的产物。实物记事的形式有很多，结绳、结珠、讯木、刻石等都是比较常见的形式。 1. 结绳记事 结绳记事是早期人类普遍采用的一种记事方法。《周易·系辞》说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”东汉许慎在《说文解字叙》中也说：“神农时结绳为治而统其事。”结绳记事就是利用绳子的不同颜色、绳结的不同数目来帮助人们记忆，或者传达命令。 2. 结珠记事 结珠记事就是将不同颜色的贝壳穿在绳子上，用颜色的不同来代表不同的意思。据说古代南美洲的印第安人就采用此种方法记事。我国的算盘可能就是从“结珠”演化而来的。 3. 讯木记事 讯木记事，也叫刻木记事，就是用在木片、竹片或骨片上刻痕的方法来记录数字、事件或传递信息的一种记事方法。独龙族的刻木记事使用广泛。 4. 刻石记事 在石头上刻痕也能起到帮助记忆的作用，结果当然也是与结绳记事一样。用这种办法不能对事情本身做记录，它只能起一个提醒记忆的作用，而且也不可能记得太多。 （二）图画记事 图画记事是另一种文字产生之前人们较普遍采用的记事方法，在美拉尼西亚人、北美印第安人和西伯利亚诸部落中最为流行。图画常常被刻划在树皮、岩石、骨头或皮革上，写实地（用实物图形来表示）或示意地（不好用实物图形来表示，就用假设性的图形来示意）表现物体