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第六章 我们生活的大洲——亚洲（自然环境） 半球位置：大部分位于 半球、 半球。 纬度位置：地跨 、 、 三带；大部分位于 带 位 海陆位置：东临 洋、北临 洋，南临 洋；西与 洲相连，西南与 洲为邻，东南与 洲相望，东北与 洲相望。 置 亚洲与其它洲的分界线①亚、欧洲界线： 山脉- 河-里海- 山脉-黑海- 海峡；②亚、非洲界线： 运河 ③ 亚、北美洲界线： 海峡 分区：亚洲有47个国家和地区，按地理方位分为： 亚、 亚、 亚、 亚、 亚和 亚。东亚指亚洲东部的（ ）、日本、朝鲜、韩国和蒙古五个国家。 ①亚洲地面起伏 ； 地形和地势 ②地形以 、 为主，平均海拔高。 ③地势：中部 ，四周 ；高低悬殊。 受 影响，河流多呈??? 状流向周边的海洋。 注入 的河流有鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河， 河流 注入 的河流有黑龙江、黄河、长江和湄公河， 注入 的河流有恒河、印度河等。 湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的河流。长江是亚洲最长河 受纬度位置和海陆位置的影响,亚洲气候具有以下特点： ① （原因：跨纬度广，海陆差异大，地形复杂） 气候 ② （原因：面积广大，内陆远离海洋） 特点：冬冷夏热；降水少，且集中在夏季。 ③ （原因：最大的大陆和最大的海洋交界处）， 特点：夏季高温，冬季低温；降水季节变化大，集中于夏秋季节，雨热同期。 读亚洲气候图，完成下列各题。 （1）亚洲各种气候类型中，序号___所代表的气 候 _ _类型分布面积最广。?? （2）由于亚洲中部地势 ，所以形成了图 中 的高原山地气候 （3）序号⑥所代表的气候类型，其气候特征是（?? ） ABA．炎热干燥?? B．全年高温，旱雨两季? A B C．高温多雨? D．冬冷夏热，降水稀少 (4)我国东南沿海地区与阿拉伯半岛同一纬度，都有 北回归线穿过，可是阿拉伯半岛是炎热干燥的热带沙漠气候，而我国东南沿海地区却是夏季炎热多雨、冬季低温少雨的?? ??????? 气候类型。 (5).亚洲东部和南部，常受夏季风的影响而易发生????? ? ?灾害。 (6)A和B的年降水量存在较大差别，主要影响因素是??? ??????? 。 第三课时 快乐的小鸭学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。学习过程：教学过程：一、创新情境，激发学习热情 1．谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略1． 12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）教师示范先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2．小练习11-6= 1