(完整版)北师大版八年级生物(上、下)学期教学计划.docVIP

八年级生物（上 )教学工作计划 一、 指导思想 在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生 物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验； 坚持面向全体， 面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠 基的办学思想。 以培养学生 的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综 合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转 变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个 学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学 习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有 更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 能够 拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、 教学任务 1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材 （北师大版） ——《生物学》 （八 年级上册） 。 2、在继续抓好“课改”实验的过程中， 努力学习有关教育理论， 不 断提高对“课 改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所 创新、有所突破。 3、继续探究试教过程中新的教学模式， 积极吸取过去两年的教学经验， 继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终 结性 评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经 验和体会。 三、学生情况分析 今年我担任八年级两个班生物学的教学任务。生物知识、现象与 ,人类 密切相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习， 对生物学的基础知识有所掌握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科 的学习兴趣浓厚。但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学习，所有要 提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。 四、教学总目标要求 在新课标下， 我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、 概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发 展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实 践能力，（2）养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐发展的 意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成 生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将 生物知识运用到日常生活当中。 通过义务教育阶段《生物》 （八年级上册）课程的学习，学生将在以 下几方 面得到发展： 1、知识：（1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 （2）知 道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作 用及其 与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 （3）获得关于细菌和真菌 的主要特征以及与人类的关系的知识。 （4）通过活动体验生物的分类是根 据不同生物的特征上的相似程度来进行 的。 2、能力：（1）增强动手能力和实验设计能力。 （2）培养学生的实践能 力：如进行“饲养和观察蚯蚓” 、“调查动物在人们生 活中的作用”、“检测 不同环境中的细菌和真菌” 、“制作甜酒”等实践性较强的活 动。(3）培养 学生收集和处理信息的能力。 3、情感态度与价值观： （1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与 自然和谐发展的观点。 （2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活 方式的手段，发展生产 力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。 科学技术在促进人类进步的同 时，往往带来人们预想不到的负面影响，因 此，其实践价值就相当于一枚硬币的 正反两面，具有两面性。此外，尽管 社会在走向科技化，科技也在社会化，但是， 科学始终不是万能的，人类 社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。 五．主要措施 1、面向全体学生。 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难 易程度要控制好，应适应大部分的学生。 重视提高学生的生物科学素养 2、倡导探究性学习。 实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习 生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差 的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。 同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活 经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对 之加以解答或寻得答案。 3、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中 生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等 方面的 基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课 （或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学 生可持 续发展的需要， 特别要注意能力和情感、 态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内