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小学语文识字教学反思 识字教学是小学语文教学的重要内容之一 ,也是基础内容 ,关于小 学语文识字教学反思该怎么写呢。下面是 为大家整理的小学语文识 字教学反思，希望对大家有帮助。 作为一名小学语文教师， 我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字 数量的多少、 质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。 因 为语文是一门基础学科， 而识字教学是基础中的基础。 然而识字过程 又是一件十分枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢 ? 几年的工作经验我得出的结论便是： 激发孩子识字兴趣， 教给孩子识 字方法，培养孩子识字能力。常言道：兴趣是最好的老师。如果孩子 知道掌握汉字的重要性， 并对识字产生积极的兴趣， 他就能自觉集中 注意力去学习并掌握汉字的形、音、义。可是，怎样才能做到使孩子 对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并增强孩子自我识字的能力呢 ?在 教学过程中我主要使用了以下四种方法： 一、趣味识字法 1、开课环节生动有趣 一年级的孩子天真活泼， 合群、爱交朋友是这一阶段学生的特点， 根据这一特点我这样设计教学的开课环节： “同学们，今天有几个我 们不认识的小客人来到我们身边，你们愿意跟他们交朋友吗 ?”“愿 意!”在孩子们的大声回答声中我打开电脑教学软件出示生字卡片并 1 告诉他们：“今天的小客人很喜欢你们，如果你们能把它们记在脑子 里，它们就会很乐意地帮助你，成为你今后学习的好帮手