礼乐文明的确立任务单.pdfVIP

课题：礼乐文明的确立 课型：新授 审核：初二备课组 时间：2012年10月 【教学 目标】 1、知识与能力：认识中国作为“礼仪之邦” 的渊源，通过对比课文材料 与现实生活，理解和感受礼乐文明的基本内涵，增强对礼乐文明的感性 体会。 2 、过程与方法：.学会运用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用 及对中华文明的影响，增强对礼乐的理性认识。 3、情感态度与价值观：.在活动与探索中体验求知和学习的快乐，体会 到中华文明的悠久历史，从而增强民族 自豪感，激发继续探索求知的欲 望，增强学习的自觉性。 【教学重难点】 学习重点：中国古代礼乐文明在周朝得到发展与完善。 学习难点：分封制、宗法制及礼乐制度成为中国古代统治阶级维护社会 秩序、巩固统治的工具。 【学习过程】 【个性 一、预习与展示 （填写并在书本上划出来） 札记】 1、公元前 年，周武王联合其他小国在 展开大战，伐纣灭商。 2、我们国家素有 “礼仪之邦”之称， 时 期，我国确立了礼乐制度。 3、 是周代分封制的基础，它是根据 的亲疏远近来决定继承权力的制度。 4、西周的等级制度大致可分为：周天子、 、 、 和平民、奴隶。中国历史上取代商朝的是 _______，定都于_______，历史上称为_________。 5、周朝通过__________来规范贵族的身份地位，相传 周朝的礼乐制度是________指定的。 6、统治阶级以__________、 、 为工具，用来维持社会秩序，巩固其统治。 二、合作交流， （一）分封制 1、献计献策：周朝建立之后, 面对这么大一片疆土， 周王犯难了, 江山是打下来了，可交通不便、信息闭 塞，怎么管理比较好呢？假如你们都是他的谋臣,请你 们帮忙解决这个难题。 2、那你们觉得为什么要实行分封制，到底有什么作用 呢？ （二）宗法制 合作探究：阅读教材70-71页，小组合作探究： 1、继承权力的依据是什么？ 2、宗法制的继承办法是怎样的？ 3、宗法制的核心和本质分别是什么？ 4、假如你是贵族你会选择生活在现在社会还是周 朝? 如果你是平民又会怎么选择?为什么? （三）礼乐制 假如你就是周公，你能想出什么妙招去规范贵族的身 份地位？ （四）课外延伸 在当今，在我们的现实生活中，有哪些具体的表现体 现了礼乐文明的内涵？ 三、预习小结 1.本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2 ．你对 自己在本堂课的表现作一个简单的评价。你对 老师有何建议？ 课后反思