逆向思维在数学学习中的作用及培养开题报告.pdfVIP

毕业论文 （设计）任务书 （指导教师填写） 毕业论文 （设计）开题报告 题目 逆向思维在数学学习中的作用及培养 系别 年 级 开题日期 专业 学 号 姓 名 指导教师 1、选题目的和意义： 逆向思维是一种重要的思维方式，它打破心理学上的心理定势现象,冲破习 惯思维的束缚,在与原来认识方向相反的方向上寻求解决问题的新方法,有时会 产生意想不到的良好效果或获得新的发明和创造． 从一名普通的数学老师本身出发，我个人认为在数学学习中采用逆向思维非 常重要。有很多数学问题利用正向思维很难获得问题的解决．如果改变一下思维 方式,采用逆向思维去思考,则可以使问题很快得到解决,甚至可以得出一些创新 的解法。由此可见,在数学学习过程中,教师应注意学生逆向思维的培养,这样就 会使得学生能够更加灵活地去解决数学问题。由于逆向思维可使人的大脑产生强 烈的兴奋感，因此在数学教学中采用逆向思维可激发学生的学习兴趣、提高学生 的应变能力和思维能力，从而培养学生良好的思维品质，提高学生的学习成绩。 2、国内外研究现状综述： 赵景伦在 《数学教学通讯》指出逆向思维就是按研究问题的反方向思考的 一种方式. 在解题中以问题的正面思考陷入困境时, 则以问题的反面思维往往 会绝处逢生, 使问题迎刃而解。在数学教学中培养学生的逆向思维能力,对优化 学生思维品质,发展学生数学思维能力, 提高学生素质有极其重要的作用。 数学史上，毕达哥拉斯学派自以为整数与整数之比已无穷尽世界之数,但希 腊数学家海帕修斯关于无理数的发现,就是反证法对数学所建立的不可磨灭的功 勋,使人们对数学的认识从有理数域扩大到实数域。欧几里得的 《几何原本》问 世后,人们试图证明欧氏的第五公设,大胆地引进一条与欧氏第五公设完全相反 的命题:过平面上直线外一点至少可以作两条直线与原直线平行。在此基础上展 开了一系列的推理,终于发现了几何学的新天地–非欧几何。 非欧几何的诞生， 更是逆向思维的伟大杰作。 3、选题研究内容： 第一部分：国内外研究逆向思维在数学学习中的作用及培养 第二部分：在定理的学习中体会逆向思维 第三部分：在运算公式的逆向运用中体会逆向思维 第四部分：在运算法则的逆向应用中体会逆向思维 第五部分：从数学公式、法则和定律的可逆性进行逆向思维培养 第六部分：逆其常规解题思路进行逆向思维培养 第七部分：运用求问题的反面培养学生的逆向思 4、本选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题 研究技术路线： 收集文献资料→撰写文献综述→撰写开题报告→研究根据学生数学基础的 不同进行分组分层教学的重要性→探讨在研究过程中遇到、出现的问题→解决问 题→概括总结研究内容和方法→综述并形成论文。 研究方法： 1 文献研究法：著作、报刊、杂志、网络等各种渠道的参考了解； 2 教学实验法：根据上学期间老师按一定方法对学生进行分层分组所呈现 的教学效果； 3 分析比较法：实际教学中，传统教学与分组分层教学效果的分析比较； 4 经验总结法：纵览各种学科实行分组分层教学的历年效果，与国内外热 衷积极的研究。 要解决的关键问题： 1、国内外究逆向思维在数学论证中的作用及培养 2、逆向思维的作用 ，及重要性 3、逆向思维的运用在数学学习中的体现 4、培养学生逆向思维的途径 5、调研计划及主要参考文献 调研计划： 2012年12月2013年01月：阅读文献，搜集资料。 2013年01月2013年03月：完成初稿。 2013年03月2013年04月：在老师的指导下定稿。 参考文献： [1] 朱如恒. 数学教学中的逆向思维.[J]. 大学数学.1990. [2] 何明.数学中的逆向思维方法.[J]．数学通报.1995. [3] 郑文晶.数学中的逆向思维方法.[J]．呼伦贝尔学院学报.2001. [4] 覃锡余.中学生数学逆向思维能力的培养刍议.[J].