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水背小学教学质量分析报告 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导 下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量 意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期其中考试情况对教学 工作做以下总结、分析。 一、期中考试成绩分析： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 语文及格率 80.7 34.6 59.1 70 81 语文优秀率 50 0 9.1 20 0 数学及格率 61.5 74.1 72.7 70 85.7 数学优秀率 30.7 37 22.7 20 33.3 英语及格率 13.6 60 9.5 英语优秀率 0 25 0 2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标 的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展 和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大，考查了学生的 阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生 组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中， 紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明 平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看， 还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教 师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性 地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展 的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观， 教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个 价值取向。 2、创新教学质量评价体系。 各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、 优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完 善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包 括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范 的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会， 总结上学年教学工作情况（含教学质量分析），讨论、制定全镇 本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制 度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白， 工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最 起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、 作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师 给予表扬，对做差的教师给予帮助，指导。在对教学环节的管理 实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课 前，着力在课内，弥补在课外”。 规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织 实施。 5、抓实校本培训工作，提高教师整体素质 成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校 本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培 训计划（包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、考核 办法，培训领导组工作的分工等）。培训模式是“培训、实践、 考核”。培训：①、观看教育专家（优秀教师）光碟理论讲座（上 课示范）。②、本校教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或 经验交流。③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教 研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、 评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式， 让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与